以认证和评价为导向的专业综合改革探讨
摘 要：以工程教育认证（简称认证）和辽宁省普通高校本科专业综合评价（简称评价）的指标要求为出发点，结合沈阳理工大学测控技术与仪器专业的改革现状，在分析认证和评价的共性要求和导向的基础上，总结了符合认证和评价指标要求的专业重点改革要点，并对专业的综合改革方案进行了探讨。
关键词：工程教育认证；专业综合评价；综合改革
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）05-0102-02
Abstract： According to the index and request of engineering education certification（for short certification） and major comprehensive evaluation（for short evaluation） of Liaoning common universities， with the reform situation of control technology and instrument major of Shenyang Ligong University， the major reform key points are discussed according with request of certification and evaluation， and the project of major comprehensive reform is discussed， based on the analysis of the similarity request and guiding between certification and evaluation.
Keywords： engineering education certification； major comprehensive evaluation； comprehensive reform
一、概述
目前，工程教育認证作为国际化的工程教育合格性评价认证，在国内工科大学开展得如火如荼。专业认证的核心有两点，第一，是目标导向的评价，评价均基于它们对目标达成的有效支持性；第二，是合格性评价，评价是对所有毕业生的评价，不是个别学生的评优。但无论如何，由于认证合格意味着教育质量达到了国际化标准，通过认证已成为多数高校的工作重点。
2012年开始，为了推动辽宁省普通高等学校的本科专业发展，辽宁省教育厅开始实施了普通高校本科专业综合评价，已经连续进行了3年，并逐年进行专业综合评价的结果。该评价结果很大程度上是在认定专业的省内地位，因此越来越受到省内高校的重视。
从学校的专业发展出发，以工程教育认证标准和专业综合评价指标为导向，分析出认证和评价的共性改革需求，研究专业的综合改革方案，具有十分重要的意义。
二、工程教育认证的基本标准
中国工程教育专业认证是第三方认证，是推进我国工程教育与国...
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