重建学校教师文化,打造高素质教师团队
【摘 要】教师文化是学校教师共同的价值体系与行为规范的综合，它包括教师团体的信念、价值、态度、习惯以及行为规范，也包括教师之间的关系形态以及集体成员的结合方式，是学校文化的重要组成部分。本文从重建教师的精神文化和制度文化入手，阐述了学校共享价值观的形成以及高素质教师团队的打造历程。
【关键词】教师文化；教师团队；教师素质
教师文化是学校教师共同的价值体系与行为规范的综合，它包括教师团体的信念、价值、态度、习惯以及行为规范，也包括教师之间的关系形态以及集体成员的结合方式，是学校文化的重要组成部分。它不仅可以培养和激发教师的职业使命感、群体意识和合作精神，还能促进教师的专业发展，使学校得以持续科学地发展。近几年来，学校力求通过教师文化的重建，努力打造高素质的教师团队，使学校迅速发展成为一所立足本地，有一定特色的现代化的优质学校。
一、重建教师精神文化，注重学习，形成共享价值观
'师者，所以传道受业解惑也。“'传道“是最高境界，它需要教师首先有思想，有智慧，再用思想引领学生，用智慧启迪学生。一个没有追问过教育是什么的教师，有可能是'以其昏昏，使人昭昭“，或者充其量只是在授业、解惑，仅仅停留在'技“的层面。然而，在价值观念、价值取向走向多元化、市场化的今天，如何引领教师走向'道“的层面，引领教师对其职业有更深层次的思考，从而真正履行教师职业使命，维护'人民教师“这一种神圣的称谓呢？笔者认为，首要任务就是培育一种共享的价值观，即教师的精神文化，它是学校文化也是教师文化的至高境界。
（一）营造舆论氛围，引导价值取向
面对纷繁复杂的社会风气，已经形成的旧的课程观，'文人相轻“的教师职业文化、职业倦怠和心理障碍等，确立共同目标的价值取向显得尤为重要。
针对上述现象，笔者聘请两位资深专家到校做教育顾问，从教师的'生存需要“'价值实现需要“和'发展需要“三个层面，分主题为教师们做了专题讲座。然后围绕这三大主题，设计下面的系列问题：教育是什么？教育为了什么？学生为什么来学校学习？学生为什么年龄越大厌学的越多？你对教师的工作满意吗，为什么？你对自己的发展期望是什么？在专家引领的基础上，引导教师对教育的真谛、教师职业使命和个人发展需要进行深入思考。很多老师都用质朴的语言对上述问题进行了回答。
一位中年骨干教师这样回答：'我从教20多年了，觉得教...
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