谈高职在校生自学考试质量保证体系建设
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摘要：高等职业院校主要以专科层次的学历教育为主，其在校生参加本科自学考试的质量保证体系建设还很不完善。必须在宏观政策导向与培养目标定位、学生选拔与助学组织管理、教学辅导团队与课程体系建设、质量评价及信息反馈等多个方面实施严格的组织管理，方能确保自考助学健康有序地进行。
关键词：高职；自学考试；自考本科；质量保证体系
中图分类号：G797
文献标志码：A
文章编号：1009”4156(2012)06”076”02
高等教育自学考试，自1981年正式建立以来，以其方式灵活、对象开放、工学矛盾小、学习费用低以及国家级考试权威性高等优势，深受各类考生欢迎。'自考“在满足人们求学需求、提高公民素质、减轻高考升学压力等方面发挥了积极的作用。'国家考试“、'社会助学“、'个人自学“是其主要特色，现已成为中国乃至世界上规模最大的开放式高等教育办学形式。但是，随着我国普通高等教育大众化，高等教育毛入学率不断提升，自学考试的规模开始逐渐萎缩，为此，各省市相继创新性地开展了多种形式的自学考试，但考试的对象、目标、任务和作用都已发生了很大的变化。教育部考试中心贾洪芳对高教自考学习指导进行了理论研究，天津城市建设学院张昕对普通高校自考助学模式进行了初探，广东省开始尝试高教自考与高职高专教育相沟通试点工作。近年来，高职在校生参加自考本科试点的人数呈迅速增长态势，各高职院校在助学方面进行了一些大胆尝试，取得了一些成效，但高职在校生自考助学的质量保证体系建设还很不完善。
建立高职生自学考试质量保证体系，旨在提高自学考试质量，把相互关联的各个因素联系起来，构成一个立体的系统，它包括宏观政策指导、人才培养口标定位、自考助学模式等，如下图所示。通过建立自考助学质量保证体系，实施科学的教学质量监控，才能确保自考助学健康有序地进行。
一、要明确高职生自考本科的培养目标定位
众所周知，高职生参加自考本科是本科层次的学历教育，而高职高专院校在校生的培养目标是'高素质、技能型“专科层次人才，因此，教育主管部门和各主考院校必须有一个统一的培养目标定位，使高职生的专科、本科两个阶段的学习目标及培养目标相互衔接一致，这样才...
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