试论如何提高幼儿园管理的实效性
摘 要：幼儿园管理具有特殊的内涵与特点，而且面临诸多现实的问题。提高幼儿园管理的实效性应从人性分析角度入手，理性设计并组织实施各种现实的途径。
关键词：幼教；管理；实效性
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）30-116-01
幼儿园的管理者尤其是园长，自然能够意识到幼儿园教育应该不断提高管理的实效性，进而满足日益增长的社会各方对幼儿园教育的现实需求，满足那些要求入好园并真正能够接受优质的幼儿教育，从而能够有效开发儿童脑功能，更好地发现与发展儿童的潜能，为幼儿一生的健康发展奠定非常好的基础。
一、幼儿园管理的内涵与特点
国内幼儿园的管理在一般意义上是指，国内幼儿园的管理人员主要是园长和有关幼教行政人员，通过遵照一定教育方针与保教工作的客观必然规律，通过采用科学的工作方式与科学管理手段，能够将人、财、物等因素在幼儿园的时空进行合理组织起来，从而有效地调动各方面的积极性与创造性，能够更加优质高效地实现培养目标与幼教职能。通常意义上在幼儿园管理所涉及的人、财、物、时间、空间与信息等多种基本因素中，一般意义上指幼教老师，通常是最积极与最活跃的因素，人具有管理全过程的主观能动性，物质性的财和物等都要由人来掌握、支配和使用在幼儿园各方面，才能发挥出应有作用[1]。
幼儿园管理的特点与幼教的特点密切相关。一是幼儿教育对象的主动性与幼稚性。儿童通常是一个有意识的人，并且是一个主动发展的人，幼教对象通常是出生至六岁前的幼稚儿童，这些儿童的幼稚性，决定了儿童对第一次获得的印象是非常深刻的，有时甚至会影响到儿童的一生。二是幼儿教育任务的全面性与启蒙性。幼儿园教师在学习生活中向儿童进行健康、语言、社会、科学以及艺术等方面的启蒙教育，良好的幼教能够使每一个儿童获得全面健康的发展，从而能够为儿童一生的发展打好扎实的基础。三是教育内容的生活性与细致性。教师对儿童开展现实的保教结合一般是学前教育工作的特殊表现。
二、提高幼儿园管理实效性面临的问题与人性分析
幼儿园管理实效性面临的问题。目前多数幼儿园，尤其是公立幼儿园在管理工作中存在着一些效果与效率低下等问题。诸如忽视教师在幼教管理中的主体地位与自身的主观能动性，通常在幼儿园的管理过程中只重视对财、物、事的集中管理，片面强调事而忽视人的主观能动性的进一步发挥。对幼教人事工作缺乏主动权，很...
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