国内教育技术学研究的特征与启示
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摘 要 采用文献计量学方法，对我国收录在CNKI中的期刊文献中被引频次70及以上的561篇高被引文献进行统计与分析，并从研究的范畴、服务对象、主题、方向、类型和方法六个维度进行分析，全方位对我国教育技术期刊高被引文献进行研究。研究得出：高被引文献集中在个别作者、发表在个别期刊上；重理论建设与应用研究，轻设计与开发、管理和评价研究；服务对象不明确；与社会系统相关文献非常少；研究方法单一，以定性研究为主。
关键词 教育技术学；高被引文献；文献计量学；CNKI
中图分类号：G642.0 文献标识码：A
文章编号：1671-489X（2017）10-0019-04
Features and Enlightenment of Chinese Educational Technology Research： based on Analysis of Highly Cited Literature in CNKI
Educational Technology Journals//TANG Suyun， CHEN Yulin， GUO Jiaqi
Abstract The study used literature metrology methods to analysis 561 highly cited literature in educational technology. It showed that highly cited literature concentrate upon some authors and some periodicals. They focus on discipline construction and application research. Qualitative research is the main research method.
Key words educational technology； highly cited literature； literature metrology； CNKI
1 前言
学术期刊是学术成果发布与交流的重要平台，对其所载的文章进行研究，能从一个侧面反映该学科的学术研究动态[1]。论文被引频次是指自论文公开发表或公开发布以来被其他论文引用的次数，高被引论文是指被引用频次相对较高、被引用的周期相对较长的学术论文[2]。
研究采用文献计量学方法，以国内教育技术领域的权威学术期刊为信息源，选取对学术界和期刊界影响颇深的文献，探究其研究范畴、服务对象、研究主题、研究方向、研究类型和研究方法六个维度的分布规律，对高被引文献的特征进行分析，旨在揭示目前国内教育技术研究领域的热点话题、前沿领域及其所呈现的新兴研究趋势，以期为...
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