幼儿园区角活动与家庭互动策略初探
家长资源是教育的一个重要组成部分。只要充分的利用家长资源做到家园同步，孩子才能得到更好的的发展。尤其在幼儿园区域活动中，更为关注和家庭之间的互动。我们认为：家长们有着不同的职业、不同的知识和专业背景以及物质条件，充分开发和合理利用家庭资源，能丰富区域活动的内容、凸现区域活动形式的多样。
一、转变家长观念，达到家园教育一致性
家长是孩子的第一任老师，家长对教师为什么组织区域活动？需要哪些材料？用来干什么不了解。究其原因，市面上一些色彩鲜艳，做工精致的高档玩具既卫生又美观，远远超越教师准备的废旧材料。家长为什么会有这样的看法，如何转变家长这一教育观念，达到家园教育一致性是我们首要的研究任务。
首先，我们设计了两份调查问卷： '家庭资源“情况调查表、 '家长对区域活动认知“情况调查表。根据问卷情况分析，确定可开发的家庭资源，以点带面了解家长对区域活动的认识.在此基础上召开班级的部分家长座谈会，积极向家长宣传区域活动的教育价值。并利用家长会、家长开放日等时间向家长播放幼儿区域活动中的精彩瞬间，使家长了解孩子在区域活动中的活动，感受孩子在区域活动中的快乐，从而激发家长对区域活动的关注。
二、家园互动，优化区域活动的内容和形式
利用家庭资源的优势，丰富区域活动内容和形式.
1、利用物力资源，优化区域活动
家长对班级开展区域活动的形式有所了解之后，我们注重了家庭资源的开发。家庭资源的开发倾向于人力资源和物力资源。
物力资源是区域活动中运用最为广泛，对幼儿各种能力的培养最具有影响力的。首先，动员家长和幼儿将收集到的废旧物品整理、分类，存放于家中，随需随取。潜移默化的培养了家长、幼儿的环保意识。
建构区内家长们将废旧纸盒包上漂亮的包装纸供孩子们搭建；益智区，家长带来了各种棋类、并利用废旧纸盒制作迷宫、计算器等让幼儿游戏。许多男孩对'车“情有独钟，于是，我们邀请'汽车美容店“的家长带来一些车模展示在班级窗台上，其他家长也将给孩子买来的各种玩具车带到幼儿园进行共享，一个'汽车展览馆“很快建成了。在幼儿美食吧中，开 '广告制作店“的家长打印不同彩印的食物张贴在区域里。做'窗帘“生意的家长为'小舞台“安装了滑道和柔和的纱幔，使得'小舞台“更加温馨漂亮。
其次，利用家庭资源大力开展角色游戏，角色游戏其实就是一个浓缩的微型社会，...
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