现代教育技术在医学物理学教学中的应用探究
引言：探究现代教育技术在医学物理学教学中的应用，分析计算机技术在教学中应用的可行性和科学性，结合课程特点，论述计算机技术在教学过程中的优势。将计算机模拟技术应用于医学物理学教学过程，降低理论的抽象性，方便学生的理解，提高医学物理学课程魅力，激发学习兴趣，提高教学质量，因此具有广阔的发展和应用前景。
医学物理学是物理学在医学科学技术中的应用为主要内容，这些物理基础知识是一个医学工作者应具备的。医学物理学课程的特点是，逻辑性强，抽象，特别是涉及微观结构和三维空间动态过程等问题，传统的教学方法主要是教师讲授为主，不容易将课堂上抽象复杂的物理过程和物理原理动态的展示出来。众所周知，如果抽象的理论不能得到有效直观的剖析和展示，那么无形中就成了学生理解和掌握的难点，从而削弱学生学习本课程的积极性，很难达到良好的教学效果。
倘若在医学物理学教学过程中，借助于计算机技术，则可以使一些普通条件下无法观察到的物理现象和物理过程以正常速度生动而形象地呈现出来，还可以展现物体的内部结构，内部运动和变化过程，使一些抽象的、动态的的物理现象转化为直观形象生动的物理情景，进而降低了学生理解和教师教学的难度，化解了教学难点，增强学生对抽象事物和物理过程的理解，从而使教学过程更具有科学性，帮助教师更合理地掌握和使用课堂时间，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
一、内容的选择
计算机技术可以方便的应用于物理现象展示、物理过程的动态演示、物理原理的解释及模拟演示实验等医学物理的相关教学内容。
（一）模拟物理现象
计算机模拟技术能展现通常难以观察的微观世界。在医学物理学教学过程中有许多物理现象和规律无法用真实的复现，导致学生缺乏具体的感性认识而产生思维障碍，而应用计算机进行现象模拟再现，使学生能直观地领会和理解相关内容和实时处理结果，有助于化抽象思维为形象思维，更好地理解概念，发现规律并促使他们积极思考、分析、探索，从而提高分析问题和解决问题的能力。
（二）展现物理过程
在医学物理学相关教学内容中，有许多物理过程是稍纵即逝的。如：电流的形成、X射线的产生、激光的基本原理及产生等。尽管客观存在，但很难观察和想象，如果使用计算机技术进行模拟展现，控制进程并适当延长这些物理过程的时间，将抽象的知识分步演示，让学生有充裕的时间进观察，分析和讨论，使整个物理过程既...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
