浅谈信息时代幼儿园的管理
在当今知识爆炸的信息时代，世界发达国家都发起以学前教育为切入点的国家行动，幼儿教育越来越受到世人的重视。在这种时代背景下，作为幼教工作者，我们如何抓住机遇，寻找适合自己地区和园所的切入点，提升幼儿园的保教水平，不辜负时代赋予的重任，我认为应该从以下几方面着手。
一、一个好园长是幼儿园管理成功的基石
有人说：校长就是一个学校的灵魂。办好幼儿园的关键是要有一个好园长，因为有一个好园长，就会带出一批好教师，就会有高水平的保教质量，才能办出高水准的幼儿园，所以说一个好园长是幼儿园管理成功的基石。信息时代的园长应该做到：
1. 园长应把幼教事业和幼儿园当成自己生命不可分割的一部分，愿意为之付出自己的全部精力。把工作的辛苦，家人的嗔怪，别人的不理解，置之度外。把孩子的笑声，家长的赞美作为自己最好的奖赏。
2. 园长应做一个懂幼教的出色管理者，对本地幼教发展状况和本单位的资源了如指掌，能够知人善任，处事公道，在自己努力工作的同时，调动大家的积极性；了解自己的每一位员工，能让他们各自的潜力得到充分的发挥。
3. 园长应是幼教改革的领头雁，要善于学习，具有开拓进取、不断创新的精神；积极接受新鲜事物，能够不断获取新的教育理论，并将各种理论的精华与自己的工作经验相融合，带出一支有思想的教师队伍，形成自己独特的办园理念和思路。
二、一支精良的教师队伍是幼儿园管理成功的保障
有了园长科学管理做基石，还要有一支执行力强的队伍做支撑，幼儿园的各项措施才能得以实施，所以说精良的教师队伍是高水准幼儿园的保障。信息时代的教师应转变自己的观念和意识。做到以下几点：
1. 信息时代，教师必须为孩子提供最佳的教育环境，尽最大能力为家长解决后顾之忧，争取百分之百的家长满意度，打造物超所值的亲和服务。
2. 随着《幼儿园教育纲要》的落实深入，现代幼儿教育越来越强调以人为本。信息时代，幼儿园的课程结构也发生了根本性的转变，由科学中心主义课程变为社会建构中心课程；由原来的强调分科、预设、讲授，变综合情境生成幼儿主动学习。
3. 新的幼儿课程架构模式要求幼儿教师不但要有专业素养，还要具有广博的知识和灵活的头脑。这就要求幼儿教师必须是一个积极学习、善于学习的人，读书必须成为每个幼儿教师的习惯。教师要成为善于反思的人，只有在自己的工作中不断反思，才能发现问题，积极寻找解决问...
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