科教领域优秀管理者的卓越素质剖析
［摘 要］科教领域的优秀管理者是对科教管理事业充满挚爱；善于从实际出发，制定科技和教育发展的战略；能够根据国家发展战略要求和国际科技发展趋势把握全局及未来，提出科教创新的举措；真抓实干，集科技、教育与管理为一体的复合型专家型人才。
［关键词］科教管理者素质
科教领域优秀管理者是指国家机关分管教育、科技的官员和各级有关部门的负责人及高等院校和科研机构的负责人等。其所具备的卓越素质有以下几个方面：
一、对科教管理事业充满挚爱
发展科教事业是推进一个社会向前发展的巨大动力。一个国家和民族一旦重视了科学技术和教育事业，就会有突飞猛进的发展，就会走在世界前列，否则，就会被抛弃。西方发达国家早就意识到这一点。因此，他们把发展科学技术教育事业视为实现'现代文明国家“的关键和民族振兴的杠杆。一切有远见卓识的科教事业管理者都具有强烈的科教兴国意识。
1977年邓小平同志刚恢复工作，就自告奋勇要求管教育和科技两大阵营，他率先清理了科技与教育战线上'左“的错误，恢复了高考制度、提出要尊重知识、尊重人才。后来，他又多次指出，搞好教育和科技是一个民族一个国家立于不败之地的关键。从长远看，要重视教育和科学技术。他的科教理论与实践为我国科教事业的发展奠定了理论基础，起到了重要的示范作用。
一个国家如果没有'两弹一星“，就没有国际地位。因为这反映了一个民族的能力，也是国家兴旺发达的标志。国家国力的强弱、经济发展后劲的大小取决于劳动者的素质、取决于知识分子的数量和质量。忽视科技和教育的领导者是缺乏远见的、不成熟的领导者，是领导不了现代化建设事业的。
二、能够依据国情，制定中国特色的'科教兴国“发展战略
科教领域的优秀管理者善于从实际出发，制定科技和教育发展的战略。'科教兴国“发展战略是依据我国基本国情提出来的。中国作为一个泱泱大国人口众多，资源却相对缺乏，不但经济落后，科技和教育都很落后。中国的这些特殊的国情和资源环境，决定了中国必须走中国特色的科教发展道路。因此，现阶段要大力发展教育和科学技术。中国的科技主要分为：基础研究、高技术研究和面向主战场的应用研究。根据国情，目前我们要把面向主战场的应用研究放在首位，高技术产业放在第二位，基础研究放在第三位。这就是中国特色的'科教兴国“发展战略。
三、能够放眼全球和未来，不断地开拓创新
综合国力的提高，主...
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