论用药指南教学过程设计思考
摘 要：《用药指南》是针对中职院校，药品营销专业的校本教材，教材编写内容适应中职院校的学生特点，能用、实用、够用。《用药指南》的教学内容的选择，教学过程设计都需满足学生就业岗位的职业能力需求，提升学生的专业理论知识和就业岗位技能。对《用药指南》的教学过程设计，以抗高血压药一课为例进行教学过程设计。
关键词：《用药指南》；抗高血压药；教学过程设计
1.教学目标设计
乌美娜在《教学设计》中阐述过，教学过程设计是分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案并试行解决方案，评价试行结果。教学设计过程应把学生的岗位能力与教学内容相结合。药品营销专业的学生大部分就业于医药连锁销售企业，而抗高血压的理论教学中什么是高血压、如何测量血压、各类抗血压药的优缺点及高血压患者的健康保健是学生需要掌握的教学内容。考虑到中职院校学生的学习特点，加强学生的动手能力，减少药品理论的背诵内容，提高学生学习的积极主动性，为进一步学习心血管系统用药打下良好基础。
2.教学过程设计
2.1导入新课。良好开端是成功的一半。导入新课具有承上启下作用，导入新课得当，可以直接吸引学生，能够调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，使其产生良好的学习动机，能够取得良好的教学效果。笔者对抗高血压导课进行了这样安排，用PPT课件演示高血压的患病人群的数量，我国高血压患病率，高血压的致残率、死亡率以及抗高血压药在药店的销售比重。PPT课件演示能够更加形象、深动想学生们展示有关的教学相关内容，吸引学生的注意，让学生知道抗高血压药物的重要性。
然后用二维动画展示用水银血压计测量血压的方法，让学生掌握正确测量方法，动画形象、逼真能够极大的激发学生的学习兴趣。学生二人一组给对方测量血压，让学生掌握测量血压的基本技能，教师辅助学生完成血压测量。收集每个学生的血压值，用PPT演示世界卫生组织（WHO）和国际高血压学会规定的成人在安静状态未应用降压药时高血压定义：血压≥140/90mmHg即为高血压。学生掌握什么是高血压、怎样测量高血压的基本技能，并且对抗高血压药物的学习产生浓厚的兴趣。对课堂知识能够很好的吸收，并激发探讨学习的兴趣，通过亲身实践，能加深印象同时更好的掌握怎样使用高血压测量。
2.2理论教学的设计。《用药指南》抗高血压的教学内容与《药理学》不同，不注重抗高血压药物的作用机制。教学重点是药店常见抗高血...
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