以学生发展为本,多途径建设健康课堂

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一、研究的问题

（一）课题概念

1.'课堂“，指的是高中各学科的课堂，既指传统意义上的每节课的教学课堂，也指由学校按计划组织的课外课堂。

'教学课堂“主要涉及到教师向学生传授知识、培养学生能力，课堂教学中师生教与学的理念、教与学的内容、教与学的方式、方法和课堂的管理、教与学的评价等多方面问题，同时也涉及提高课堂教学效益的教师专业化发展等问题。

'课外课堂“主要涉及到对学生进行素质教育和思想品德教育等问题。

2.本课题所说的'健康课堂“，既包括身体健康，又包括心理健康；既包括教师教学过程组织的科学性，又包括学生在课堂学习的生态环境；既是学科知识的学习，又是全面提高学生道德素养、推行素质教育的有效的课堂教学模式。

（二）研究内容

1.探索既符合素质教育要求又具有我校特色的、常规的课堂教的方式和学习方式。

2.健康课堂的资源开发与应用策略研究。

二、采取的主要措施

（一）重视研究团队建设，为课题的顺利展开提供保障

我校积极参与湖北省教育科学规划'十二五“重点课题'以学生发展为本，建设健康课堂的研究与实验“的研究工作。数学特级教师、校长程敬荣同志担任我校课题组负责人，领导全校各科教师参与课题研究。我们的研究团队有特级教师4名、高级教师12名和中级职称教师若干名，其中包括我校教务主任、政教主任、校办主任、各学科室主任、各年级主管教学的年级副主任等。参研教师都有扎实的教育教学能力，同时也有丰富的课题研究能力，4位特级教师都有独立承担国家课题研究的经验，所有参研教师都有积极参加教育教学研究的热情。

（二）重视课堂教学研究，有序、高效、科学、落实

1.教学工作联席会议

2.备课组集体备课

3.有效教学流程

4.学生评教制度

5.教学常规督查制度

6.校本资料编写、运用

7.高考备考研讨会

8.大型考试年级、班级质量分析会制度

（三）重视课外课堂建设，全面提高学生综合素质、德育水平

1.诗歌朗诵会

2.演讲赛

3.辩论会

4.周末真话、周末影院

5.绿色网吧

6.八十华里远足

7.各类体育活动

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