微课在高职人体机能学教学中的应用研究
摘 要：文章从微课与课堂教学、微课在人体机能学课堂教学中的应用优势、微课在人体机能学教学中的不足等方面进行探讨，旨在提高微课在高职护理专业人体机能学教学中的应用及效果。
关键词：微课教学；高职；护理专业；人体机能学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）26-0022-01
人体机能学是高职护理专业大学生的基础核心课程，其教学内容主要包括生理学、病理生理学，主要阐述正常及疾病状态下的人体功能。课程内容深奥抽象，知识面广，教学节奏快，学生普遍反映听不懂、学不会，进而产生厌学情绪。
一、微课与课堂教学
微课是以短小精悍的微视频为主要载体，并辅以相关的教学设计、课件、练习、学习指导等材料支持，针对某个知识点或教学环节而开展的教学活动，借助在线网络学习环境实施教学活动和教育服务。微课简短、形象、通俗易懂的教学方式更符合高职学生的认知特点，吸引学生的注意力，保持课堂专注。微课形式灵活，可以贯穿教学的整个过程，课前预习，课中提升学生学习注意力，课后查漏补缺，巩固强化。
二、微课在人体机能学课堂教学中的应用优势
在国家提出'互联网+“的今天，教育行业更应该拥抱信息化技术，将传统课堂教学与信息化技术深度融合起来，创造新的教学生态。微课的运用既可以丰富教学形式和内容，转换学生思维，又可以抓住学生的注意力，提高效率，使课堂授课时间均为有效时间。人体机能学内容抽象繁杂，需要学生具有很强的抽象思维，而这恰恰是高职生所欠缺的。微课围绕晦涩难懂的知识点，借用PPT、多媒体、动画、影片、医院病例等多种形式，将抽象繁杂的知识点具象化、生动化。
（1）微课有利于提升学生学习兴趣和效率。高职学生入学后没有完全适应大学生活就开始学习人体机能学，由于缺乏好的学习方法、学习习惯、自制力，加之课程本身难度较大，难以在课堂教学过程中保持足够的注意力。人体机能学要求学习具有比较强的逻辑思维能力，知识点要融会贯通，不能割裂，一旦注意力不集中，很容易造成学生听不懂、不想学，进而产生厌学情绪。如果将一堂课的知识点比喻成沙子，微课可以将这些沙子很好地黏合起来，可以起到聚沙成塔的效果。微课和课堂上其他的教学方式灵活结合起来，穿针引线，帮助学生从一点点小的胜利建立自信心和学习兴趣，甚至是学习乐趣，提高学习效率。
（2）微课有利于满足学生全天候的学习需求，延伸传统课...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
