机能实验学混合式教学模式的探索
摘要：为培养高素质医学人才，我校依托E-learning网络课程平台、微信公众平台和机能实验学自主学习平台构建机能实验学混合式教学模式，提高学生学习的积极性，培养学生自主学习及分析问题、解决问题的能力，提高教学质量，为医学实验教育改革提供新的思路。
关键词：机能实验学；混合式教学；E-learning网络课程平台
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）07-0135-02
医学机能实验学综合了生理学、药理学、病理生理学等学科的实验内容，是基础与临床的桥梁学科，是医学院校重要的基础实验课程，对培养学生实践操作能力、分析问题和解决问题能力、科研创新能力至关重要[1]。传统的教学模式教师讲授实验原理、实验步骤等，学生按照实验教材进行操作。这种教学模式，教师处于主体地位，学生被动接受知识，缺乏独立思考，不符合当前培养高素质人才的需求。此外，由于学校经费、实验室空间、课时等各种问题的限制，一些在科研实验室普遍应用的实验技术无法在本科生实验课中开展，不能完成高质量的实验教学。随着信息技术的高速发展，线上线下结合的混合式教学模式应运而生，成为高等学校教育改革和创新的重要途径[2]。本文阐述了依托我校E-learning网络课程平台、微信公众平台和机能实验学自主学习平台的混合式教学模式在机能实验教学中的应用情况。
一、混合式教学模式的概念
混合式教学是将现代信息技术与传统课堂教学相融合，充分发挥彼此优势，既能提供丰富的教学资源，多样化的呈现形式，又能确保教师的引导作用，真正体现学生的主体地位，实现学生学习的自主性和个性化，提升学生的综合能力[3]。
二、混合式教学的网络平台建设
1.E-learning网络课程平台。E-learning平台应用现代网络和多媒体技术进行教学与学习，平台汇集了大量对所有人开放的学习资源，改变了传统的教学体系和教学过程，实现了教学资源的共享，拓展了师生交流互动的时空和途径[4]。我校于2012年建立E-learning网络课程平台，实验中心在网络平台上建设了机能实验学相应的E-learning课程，将我校机能实验学国家级精品资源共享课的教学资源上传至平台，建立了课程简介、教学大纲与进度、教学内容、教案与课件、教学录像等内容，提高了教学资源的利用率，促进学生自主式学习，同时通过论坛答疑、作业考核模块开展教学互动与学习反馈。E-learning网络课程平台现已成为传统机能实验学课堂教学的重要支撑。...
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