新闻媒介在法学教学中的应用
摘要：新闻媒介泛指传播新闻的载体，包括报纸、杂志、广播、电视、网络和图书等形式。本文在探讨法学教学方法的基础上，总结了新闻媒介，主要是电视及网络的特点，根据其特点论述了它们在法学教学中的应用，希望对提高我国的法学教学质量提供有益的参考。
关键词：新闻媒介 法学教学 教学方法 应用
法学教学中，如何让学生将我国传统的做人道理及法学理论与我国司法现状相融合，是法学教师教学的着力点。为了能抓住学生的注意力，使他们能够在较短的教学时间内集中精力，尽量多地掌握知识点，生动、灵活、信息量大、感官冲击性强的新闻媒介就有了广泛应用的必要性。法学教师应当根据新闻媒介的特点，正确应用它们向学生传递积极、健康、向上的法的价值理念，树立学生的法律信仰。
法学教学中的教学方法
法学教学中的教学方法包括讲授式教学方式与实践式的教学方式，其中实践式教学方式又包括案例教学方式、诊所式教学方式及参加社会实践等，这些教学方法相互并存、相得益彰、相互渗透，形成了多元化的教学模式。
讲授式教学。这是目前我国法学教育主要采用的教学方式，讲授式教学法是指在课堂教学中，主要由教师讲学生听的方式传授知识。①讲授式教学的方式可以采取提问式、讨论式、设置情景式等教学方法。其优点在于强调法学基本概念和原理的理解与掌握，系统地传授法律知识。因此，这种教学方式有利于人文教育、素质培养和知识传授。
但讲授式教学方法忽略了学生思维能力的培养，最终会使新一代的大学生怠于思索和探求，从而丧失学习和追求真理的热情和积极性；而且使学生不能尽快地形成法律思维模式，而法律思维对法律职业人来说是很重要的一种技能，活跃和严密的思维能力有利于对法律概念的理解，对法律命题的把握，运用法律进行推理以及对法律意见的论证。这样，就会造成过分'强调知识灌输和纯法学理论的探讨，对学生驾驭法律知识能力的培养重视不够，导致部分成绩优异的学生毕业后不能适应其工作岗位的要求“。②因此，还应当采取多种形式的实践性教学方式。
实践性教学方式。法学本科教育主要是一种素质教育，这种教育的目标是为社会培养具备一定的法律素养，又有一定的经济学、管理学知识和其他社会科学知识的应用型人才③。法学本科生毕业后绝大多数将从事实务工作，只有少部分人继续深造，将来从事法学教育或法学研究工作。因此，法学本科教育应注重能力的培养。<...
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