瑞典高等教育与科研国际化战略目标、实施建议及启示

材料写作网    时间: 2020-03-28 06:51:25     阅读:次

　　2015年后各国教育发展规划与改革进展（二）
　　编者按：2015年9月，联合国发展峰会正式通过2015年后发展议程。教育作为促进人类实现可持续生存和发展的最终途径，是实现2015年后发展议程目标的关键因素。在国际组织、各国政府与相关组织机构的努力下，各国2015年后教育发展规划呈现新的趋势。本刊特此组稿，推出'2015年后各国教育发展规划与改革进展“专题，以期为相关教育研究提供参考。
　　关键词：瑞典;高等教育;科研;国际化;战略规划
　　2018年1月31日，瑞典政府调查（Swedish Government Inquiries）机构发布了《瑞典高等教育与科研国际化：战略规划》（Internationalisation of Swedish Higher Education and Research-A Strategic Agenda）[1]，阐述了国际视野下瑞典的教育现状、高等教育与科研国际化的目标和战略，目的是为政府、高等教育机构和其他相关者指明2020-2030年瑞典高等教育与科研国际化发展的行动方向，提高瑞典高等教育与科研的国际化水平。

一、提出背景

　　在全球化背景下，世界各国正在努力建设知识型国家。高等教育国际化是指把跨国、跨文化因素与高等教育的目标、教育功能和教育实施相结合的过程，旨在提高高等教育与科研质量，为社会作贡献[2]。高等教育国际化是高等教育机构加强知識和经验交流，为学生提供国际化的学习情境，培养学生的国际能力和跨文化能力的重要方式。高等教育与科研国际化对经济的增长以及可持续发展十分重要。国家可以利用高等教育与科研进行科学外交，改善双边关系，获得国际人才，缓解人口老龄化造成的人才短缺问题，加强国际理解等。为提高瑞典高等教育与科研质量，增加瑞典国际吸引力，建设知识型国家，瑞典政府调查机构发布了《瑞典高等教育与科研国际化：战略规划》。
　　二、战略目标及实施建议
　　为提高瑞典高等教育与科研质量，该规划提出瑞典高等教育与科研国际化的8个战略目标，并基于战略目标为瑞典政府、高等教育机构和其他相关者提出了实施建议。
　　目标一：高等教育机构国际化管理
　　当前，瑞典高等教育机构深受全球化影响。2017年秋季学期，在瑞典攻读本科学位和硕士学位的国际学生人数占攻读本科学位和硕士学位学生总人数的8.8%;攻读博士学位的国际学生人数占攻读博士学位学生总人数的36%[3]。为应对高等教育与科研国际化带来的国际学生增加等挑战，瑞典高等教育机构需要国际化管理。
　　为实现该目标，瑞典...

== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==

本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！ (费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！)

升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员