美术教学设计－《门》－教学教学设计
第 1 页 共 6 页 美术教学设计 美术教学设计 门门 教学教学设计 教学教学设计 教学课例 一 教材分析 门与我们的生活密切相关 随着人们生活需要和 审美需求的变化 门的样式逐渐丰富 它是技术与艺 术的结合 是人的理性思索和对人生意义的研讨 本 课分别选取了与同学生活密切相关的 门 为美术学 习内容 从 门 的古汉字 门是技术和艺术的结 合 等角度 引导同学加深对门的文化内涵的认识 书上登载了古代皇宫的门 现代家庭居室的门 西北 窑洞的门 江南农家的门 云南大理白族的门 哈萨 克族的门等不同时代 不同地区的门的照片 提供了 同学比较建筑样式 了解审美观念的线索 并以此来 激发同学学习建筑的兴趣 加深对建筑所蕴涵的历史 文化内涵的理解 并以门的文化含义为切入点启发同 学的理性考虑 探索门所蕴含的深刻的人文思想 门有各种各样的 旅馆 商店和公共建筑的转门 它们是喧闹的现代生活方式的象征 还有古旧的吱吱 作响的小门 它们是风俗与保守的标志 门的意义就 是把隐藏在它内部的事物加以掩盖 给心儿造成悬念 门在装饰美化我们生活的同时也在考验或抚慰我们的 第 2 页 共 6 页 心灵 门是人的一生中经过最多的地方 开门和关门 是我们生命之中最平常 最普通的一局部 开门和关 门是人生中含意最深的动作 在一扇扇门内 隐藏着 何等样的奥妙 认识和感受门的文化含义是贯穿本文的中心主线 教学中要充沛体现人文性特点 突破美术教学的界限 将主题放到广阔的文学 历史 音乐 民俗等环境中 去 增强同学的综合感受力 教学思路 本课用两个课时完成 第一课时以 门的启示 为题进行综合欣赏 引导同学挖掘门所蕴含的丰富的 人文知识 启发同学对门进行深刻的认识和特别的关 注 进一步的上升到对人的发展的理性思索 第二课 时以 我心中的门 为题进行设计教学 引导同学设 计一个有一定主题和文化蕴意的门 培养同学的自主 探索 创新能力 抒发内心强烈的审美感受 二 参考教学设计 课题 门 课时 两课时 一 教学目标 1 知识技能目标 通过对古代皇宫的门 现代 家庭居室的门 西北窑洞的门 江南农家的门 云南 第 3 页 共 6 页 大理白族的门 哈萨克族的门等不同时代 不同地区 的门的风格特点的赏析和比较 激发同学学习建筑的 兴趣 加深对建筑所蕴涵的历史 文化内涵的欣赏和 理解 引导同学设计一个有一定主题和文化蕴意的门 培...
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