安防专业英语教学方法研究
摘要：在安防技术工程的学习中，对产品技术说明的掌握和职业技能外文文献的查阅是重要内容。在现有教学模式的基础上，构建合理的专业外语教学体系，理论结合实践，以新型模式调动学生在专业领域的学习积极性，提高技术参数的识读能力、教学过程的参与度以及外文环境下的实践操作能力是主要研究内容。本文以专业英语课程为核心，从学生外文学习的积极性、教师课前课后的准备引导、外文环境的实践反馈效果等角度进行了研究。
關键词：安防专业；英语教学；研究
一、引言
当前高职院校的英语教学模式有了一定的改进，在原有以教材为本、多媒体授课为方式、学期考查和考级为目标的基础上添加了一些创新环节。从增添课堂乐趣和加强授课流畅性的角度上讲，这无疑是成功的尝试。但是在安防专业外语的教学上需要将通用英语与实际应用、专业实践知识进一步结合。专业英语的培养可以分为两部分：第一，以基础英语为根基，学生需熟练掌握运用大学英语，并取得大学英语考级证书；第二，专业领域知识的拓展，需要在基本掌握相关安防专业技术后，有针对性地学习技术词汇、识读安防产品的參数指标，并进行基本的实践操作。
目前学生对于安防英语的学习仅仅停留在教材和课堂内容上，缺少课后的巩固和再学习环节，这是专业英语课程教学普遍存在的问题，也是学生学习积极性不高的原因。因此，在提高学生专业学习目的性的基础上，培养其在专业领域的应用能力是衡量此课程成功与否的关键因素。
二、提高安防专业学生英语学习的积极性
安防英语作为一门实用性较强的学科，其特点是有针对性地进行模块式训练，虽然在短期内可以达到一定的效果，但也暴露出了一些弊端。第一，过于强调阅读技能，忽视了听、说、写能力的训练；第二，课堂教学过于依赖教材的通识性内容，忽视了必要的技术性文章的扩充；第三，教学普遍停留在通用英语模式下，缺少从书本到实践的职业技能认知训练，专业词汇缺乏；第四，在教学中只有讲授环节，缺少专业知识方面的互动交流，反馈信息较少。
这些弊端是导致学生学习专业英语积极性不高的原因。针对以上情况，教师在教学过程中需要注意以下几点：第一，加强安防专业词汇量的扩充，尤其对安防行业技术类职位涉及的词汇给予用法分析和专业解释；第二，结合选定教材，添加必要的操作性和说明类文献；第三，在听说训练的英文材料中，融入安防行业专业知识，培养学生专业层面的分析能力和英...
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