刍议把握幼儿园德育教育的契机
【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出：'幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。“那么，如何把握幼儿园德育教育的契机，避免教育流于形式。笔者在实践研究中得到了几点启示。
【关键词】幼儿园 德育教育 契机
引言
古人云：'治天下之治者在人才，成天下之才者在育德“。可见，德育教育影响一个人的一生，更影响社会的发展。德育教育应从娃娃抓起，这已是全社会认同的事情。《纲要》中指出：'幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。“为了避免幼儿德育教育流于形式、说教，寻找重要的途径就是善于把握、利用教育的契机，有针对性地对幼儿进行教育。经过实践研究，我们得到几点启示：
1把握幼儿道德情感、行为体验的契机
契机教育对幼儿而言是直接而有效的方式。在活动中，我们紧紧围绕幼儿园特有的教学模式，结合幼儿一日活动，针对幼儿的个性发展，激发幼儿的潜能，调动他们的积极性，把道德情感及行为体验转化为他们自觉主动的需要，从而促进幼儿健康发展。如新生入园时，为了缓解他们入园焦虑的情绪，我们会邀请大班的小朋友来和新生做游戏，让新生幼儿初步体验爱的情感，培养大班幼儿的爱心和责任心。再如我們结合主题'我爱地球“，让幼儿利用看、听、画、做等各感官，了解地球是我们的家园，我们要爱护她、保护她，增强幼儿的环保意识；在社会领域中开展'做个守时的好孩子“，让幼儿懂得遵守时间的重要性，养成有规律的生活习惯和良好的作息时间，培养幼儿做什么事情都要守时的良好品质；在艺术领域 '家乡美“、'画你眼中的家乡“等活动，让幼儿感受家乡的变化，喜爱自己生活、成长的地方，萌发热爱家乡的情感。
2适时树立德育教育的参照物
幼儿模仿性强，道德认识尚处于他律阶段。在幼儿行为习惯养成过程中，适时地树立一些参照物，让幼儿直观地进行比较认识，不仅能帮助幼儿清楚地辨别是非，而且能提高道德认识。幼儿之间正面或反面、成功或失败的事例，幼儿自身的过去与现实，大哥哥、大姐姐们的榜样，现实生活中的英雄事迹，传说、故事中的优秀人物等等，都可以作为幼儿德育教育的参照物。如在吃点心时，有的小朋友把碗里的饭菜吃得干干净净，而有的小朋友则吃得到处都是，还有得偷偷的把点心倒在垃圾桶里。这时，老师就讲了一个《爱惜...
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