浅谈高等学校教师职业道德规范
【摘 要】道德，是依靠内在信念、社会舆论和传统习惯来调整人们共同生活及其行为的准则和规范，往往代表着社会的正面价值取向，起着引导、促进人们向上向善的功能。职业道德是道德的一种投影，它是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。现代社会的大多数成年人，都在从事着一种、或复数种的职业，不可避免地具备某类职业特征，并接受该种职业道德的指导与规范。
【关键词】高校教师；职业道德；师德；规范
高等学校教师是现实生活中较为特殊的一种职业，其特殊性的职业性主要体现在高校教师作为知识的传承者，在全社会的人才培养体系与科学研究体系中所发挥的专有作用。高校教师的职业道德水平，不但有其个人性、职业性，还兼具延展性和社会性的多重体现，更有必要引起重视、得到规范。
一、高校教师职业道德规范对个人的要求
'以身立教、为人师表“是教育行业的千古训诫，也是高校教师思想道德规范建设的落脚点。一名优秀的高校教师，必须自发自觉、高标高效地塑造自身的人格形象、道德素养，才有可能用高尚的品德去影响学生、引导学生。而在当前的中国高效教育界中，教师所面对的教学环境、科研环境和社会环境比历史上任何时期都更加纷繁复杂，不可避免地需要在较之过去复数倍的信息冲击下做出各类抉择，这也就对高校教育从业人员的思想道德修养提出了更高标准的要求。我认为，在个人的思想道德修养方面，现代社会的高校教育工作者应首先关注如下几个道德问题：
（一）对教育工作的忠诚和敬业
任何行业的职业道德，首先反映在从业人员对于所从事工作持有的态度上，这决定了他今后的工作业绩、服务质量和社会贡献。而这一态度的根本体现，则是从业人员对于本质工作的重视与付出程度。作为一名以教书育人、科学研究为本质工作的高校教师，首要考虑的问题应是如何使自身对于教育和科研工作长期保持积极、热烈的心态，具有持久的忠诚度，树立一种长期负责的职业操守。
新加入高校教师队伍的年轻教师，普遍具有高学历、年轻化的特点，这使得我们较之以往更容易了解到社会职业发展方方面面的情况；因此，既然在充分考虑后选择了高校教育工作作为自己从事的职业，就应对可能遇到的内部艰难与外部诱惑有所准备，不因挫折或者诱惑而轻易动摇，而把自己的主...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
