中国民间游戏对幼儿教育发展的研究
摘要：本文运用文献资料法，发掘中国民间游戏与幼儿教育之间的相关资料，主要从幼儿教育的角度来进行研究，从而发现中国民间游戏对幼儿的教育作用主要有以下五点：（1）促进幼儿智力发展、（2）加强思想品德修养、（3）促进身心健康发展、（4）提升艺术审美能力、（5）弘扬优秀传统文化。经过对中国民间游戏在幼儿教育中的地位及作用的探析，建议中国民间游戏的发展应该要从游戏活动氛围的营造、游戏课程的设计、社会及家庭的有效配合三个方面来进行展开。
关键词：中国民间游戏;幼儿;教育作用
1 民间游戏概念阐述
对于游戏的概念，不同的学科从不同的角度进行了解释。大体上说，生物学家和生理学家容易把游戏看成生物和人的本能，人类学家倾向于把游戏看成是幼儿学习求生本领的过程，社会学家往往把游戏看成是幼儿社会化的必备条件，历史学家容易把游戏看成是文化发展的动因之一。荷兰学者约翰>赫伊津哈在《游戏的人》中使用文化学和历史学的方法去研究游戏，并认为：'游戏是一种自愿的活动或消遣，在特定的时空里进行，遵循自由接受但绝对具有约束力的规则，游戏自有其目的，伴随着紧张、欢乐的情感，游戏的人具有明确‘不同于’‘平常生活’的自我意识。“这个游戏的概念奠定了游戏学的基石。[1]
我国著名民俗学家乌丙安先生认为：'民间游戏是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，它主要流行于少年幼儿中间和节日里成年人娱乐节目之中。“[2] 笔者结合约翰>赫伊津哈学者及乌丙安先生对游戏的看法，试将中国民间游戏定义为在中国传统文化背景下形成的，流传于中国民间生活的，遵循自愿接受但绝对具有约束力规则的一种嬉戏娱乐活动。中国民间游戏包括成人民间游戏、幼儿民间游戏，本文所提及的民间游戏为适应幼儿活动的幼儿民间游戏（以下简称为民间游戏），具有趣味性、随机性、竞技性，易学、易会、易传的特点。
2 中国民间游戏在幼儿教育中的地位与作用
2.1中国民间游戏在幼儿教育中的地位
幼儿教育从广义上讲是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，是一种启蒙教育，包括社会教育、家庭教育、学校教育三种形式。狭义上主要是指幼儿园教育，隶属于学校教育的一种，相比社会教育、家庭教育具有计划性、系统性的特点。幼儿教育对发展幼儿的智力、培育幼儿的身心健康、养成幼儿的思想品德等多方面具有重要的意义。游戏作为幼儿教育中的一种重要方式，具...
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