小学数学简单应用题教学措施分析
摘要：小学数学应用题教学是数学教学的重点，简单应用题对学生来说并不是很简单的知识，学生对题目分析理解不是很到位，小学数学老师要应用各种方法帮助学生理解应用题，提高学生解答简单应用题的能力。本文根据教学实践分析了数学简单应用题教学的措施和方法，希望可以给数学老师的教学提供一些帮助。
关键词：小学数学;简单应用题;教学
小学数学是学生学习的基础学科，简单应用教学是数学的重点内容。因为小学的分析理解能力有限，会影响学生对应用题目的理解。所以数学老师在具体的教学中，一定要根据教学实际，应用相应的方法措施，提高学生的数学应用题解题能力，同时提高数学课堂的教学效率和质量。
1、引导学生学会观察
应用题的学习和教学要对题目文字进行仔细观察，要全面观看题目内容，这是审题的关键。所以，老师要有意识的对学生进行引导和帮助，让学生学会观察，提高分析和理解能力，学会审题。具体做题时，要习题文字和图像等相结合，有针对、有目的的观察[1]。小学生的特点是不能很好的集中注意力，经常被事物表象吸引，不能深入观察和理解题目。老师要根据教学内容指导学生仔细观察应用题，寻找应用题中的有用信息，进而解决问题。比如，教授人教版四年级上册的'除数是两位数的除法“时，老师让学生学习应用题'学校体育室要买排球，一个排球42元，购买的老师有300元钱，问最多能买几个排球？“老师先让学生仔细观察习题，寻找其中的数学信息，比如'一个排球42元“'老师有300元钱“，然后应用图片或多媒体展示，一个个的摆放排球，在画面下面标注需要的钱数，'一个的42元，两个的42×2=84元··七个的42×7=294元“，学生观察文字和图画，理解了应用题的题意，也就能做题和解决问题了。
2、反复大声读题，理解整体题意
小学数学应用题的教学，要求老师根据题目和习题的画图引导学生大声朗读。学生对图文结合类型的简单应用题要大声朗读，并说出图形当中的數学信息，这是应用题审题的重点和关键;对于只是文字类型的简单应用题，要求学生反复大声朗读习题，让学生明白和了解简单应用题的题意，进而能深入研究和思考。小学数学老师要结合学生的年龄特点，规定相应的读题方式和要求，中高年级学生有了一定的文字积累，能够对简单应用题顺利的朗读，老师要做好计划、有针对性、有目的的对学生进行指导，引导学生反复读题。简单应用题的文字不多，学生出声朗读能更好的理解题意。老师组织...
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