多模式教学改革在病理学教学中的应用
[摘 要] 病理学是针对疾病病因、发病机制、病理变化、结局与转归医学的基础性学科进行研究的，其也是临床医学、基础医学的桥梁，打开学生学习临床医学的'金钥匙“，美国医学家曾这样描述过病理学，即病理为医学之本。因此，病理学具有知识丰富、教学内容丰富、与临床联系紧密等特点。目前，随着新医改的推进，以综合素质教育为基础的医学教育，逐渐转变为创新型、实用型人才培养的教学模式。且在病理学教学过程中，传统的教育模式，即讲授式教学方式、大班传统讲授式教学，以教师授课为主体，将教材知识及内容，全面、系统地向学生传授，而书中多数知识均灌输给学生，使学生缺乏自主学习能力，同时也缺乏临床实践能力与创新思维能力等，诸多问题的存在，已不能满足新医改下的医学人才需求，同时也制约着临床课程的学习与实践教育。因此，对病理学教育方式进行改革，应用多模式的教育措施，弥补传统教学的不足，提高学生整体能力与综合能力，以此实现新医改下的人才需求培养。研究主要针对多模式教学改革在病理学教学中的应用效果展开陈述，为临床教学提供一份参考。
[关 键 词] 多模式教学;改革;病理学;应用效果
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）17-0232-02
随着新医改的推进，越来越多的教学方式被广泛应用于临床教学过程中。病理学作为临床医疗事业的起源，也作为医学院传统知识的起点，在医学教学过程中，发挥着举足轻重的作用[1]。而在病理学教学中，传统教学的应用，使学生创新思维、临床实践能力、综合能力已不符合新医改下的教学要求，而以上问题的出现严重制约了病理学临床课程的开展及后续教学内容的开展，因此，针对病理学教学模式实施改革非常重要[2]。近年来，高教教师、课题组教师多次去国内外知名医学院校学习，学习以学生为中心的教育模式，得到了广大临床医生、学生的普遍认可，通过推动病理学教学模工的改革，将多模式教学主法引入病理学教学中，提高学生综合素质的同时实现新医改下的医学人才培养目的[3]。故，多模式教学改革应用于病理学教学中，取得了显著的教学效果，现阐述如下。
一、病理学教学改革的重要性
在临床医学中，病理学发挥着重要作用，同时两者之间也是联系最紧密的。病理学是一种基础性学科，其也是通往临床医学的途径，在医学教育中占据着重要地位[4]。同时，...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
