关于技师学院成人教育的几点思考
摘要：近两年来，随着国家不断出台大力发展职业教育政策，技师学院迎来了新的发展机遇，也面临着新的挑战。在诸多挑战中，学生的德行教育、成人教育，以其前所未有的严峻态势摆在我们面前。在生源数量、质量下行的过程中，如何结合学院的实际情况，探索学生成人成才教育的新方法、新举措，促进健康持续发展，成为全院上下竭力探索的问题。
关键词：成人教育；现状分析；对应措施
中图分类号：G724 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）36-0098-02
自2004年以来，学院坚持走开拓创新、深化改革之路，办学规模不断扩大，办学层次不断提升，教学质量不断提高，频频在国家级、省级各类技能大赛中斩获大奖，教科研成果丰硕，在全国、全省技工院校中享有很高声誉，是培养双高型技能人才的一块品牌。近两年来，随着国家不断出台大力发展职业教育政策，学院迎来了新的发展机遇，也面临着新的挑战。在诸多挑战中，学生的德行教育、成人教育，以其前所未有的严峻态势摆在我们前面。在生源数量、质量下行的过程中，如何结合学院的实际情况，探索学生成人成才教育的新方法、新举措，促进健康持续发展成为全院上下竭力探索的问题。为此，成人教育中心经过共同研讨，对学生成人教育作了几点粗浅的思考：
一、现状分析
1.生源的结构变化带来生源质量的下降。近几年，在高校逐年扩大招生和高中毕业生逐年减少的双重压力下，学院的生源结构从原来的以高中生源为主逐渐转变为以初中生源为主，这些学生大部分是中学的'弃儿“，在学校备受学生甚至是老师的冷视和打击，这些学生个体差异大，有相当一部分学生身上存在着'三差“现象，即学习主动性差、遵守纪律性差、行为习惯性差。生源结构的变化对于我们的教育方式方法提出了新的课题。
2.细化的专业设置带来教学资源的浪费。近年来，学院依照自身特点和就业需求，在原专业设置基础上不断新增招生专业。这些新增专业中大部分来自当前技能人才紧缺行业，有些新增专业却是专业设置细化的结果。专业设置的细化带来的是班级设置过多，班级人数不均衡，相比而言，人才缺口大、发展前景好的专业，深受学生、家长们的欢迎，而市场人才较为饱和的专业却无法受青睐，专业受欢迎的班级往往'人满为患“，而不受欢迎或是说不被关注的专业班级是'门庭冷落“。无论人多人少，都需要同样的教学投入、资源分配，从而带来了诸如教师资源、教学设施等教学资源的浪费，也使...
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