汤化龙的教育思想及其当代借鉴意义
摘要：汤化龙不仅是清末民初极具影响的政治家，也是中国近代教育史上不容忽视的教育家。他曾担任袁世凯政府教育总长兼学术委员长，一生十分重视教育的作用，在小学教育、中学教育、留学教育等方面提出了许多颇有见地的主张，对推动近代教育的发展发挥了重要作用。研究汤化龙的教育思想，对于我们今天开展爱国主义教育，提高整个民族的综合素质，具有十分重要的借鉴作用。
关键词：汤化龙；教育思想；教育近代化
中图分类号：G40-092.5 文献标识码：A 文章编号：1003-1502(2012)01-0123-05
汤化龙(1874-1918)字济武，湖北蕲水(今浠水)人，著名立宪派人士。1913年与梁启超合作组建进步党，'汤梁并称即起于此时“。'而在一切政治活动中，汤较梁尤为突出。“1914年5月，汤化龙出任袁世凯政府教育总长兼学术委员长，提出了一系列既切合实际又富有远见的教育主张。然而，学界目前对梁启超的教育思想和实践多有探讨，对汤化龙教育思想的研究却鲜有涉及。事实上，汤化龙以知识分子特有的忧患与爱国意识，倾毕生精力致力于国民教育。他自清末开始派遣留学时就注意从教育的角度寻找中国贫弱落后的原因，并利用报刊、演讲等舆论形式，对当时教育中存在的问题毫不留情地进行批判，并提出了许多符合时代潮流的新式教育思想。同时，汤化龙又身体力行，长期在陆军大学等学校亲自授课，力求将其教育主张付诸实践。综观汤化龙一生的教育思想与实践，既反映了教育发展的客观规律，又体现了清末民初教育的时代特色，直至今日，还有着重要的理论价值与实践意义。基于此，笔者拟对汤化龙教育思想作一初步探讨。
一、汤化龙教育思想宗旨
汤化龙在日本留学期间发起成立了'法政学交通社“、'留日教育会“以联络同志，创办了《教育杂志》，倡导教育改革，是其教育救国思想之发端。1908年又与旅日薪水同学提倡创办湖北教育会，相约归国后以教育启迪民智，挽救民族危亡。曾拟在汉口筹建武汉大学，未果。毕业后，汤化龙返回湖北积极扩大教育会组织，并创办了'湖北省自治研究所“，汤化龙也因此在教育界声名渐起，并与当时教育界名流张继煦、万声扬等关系密切，时常交换教育的意见。概括而言，汤化龙教育思想宗旨主要包括两个方面。
(一)培养社会中坚
所谓社会中坚，汤化龙认为，是那些'智识能力能独立各种社会之中自为活动者“。汤化龙之所以重视培养社会中坚，是因为他翻阅日本某杂志时，看到涩泽男爵视察中国后总结说：...
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