在物理教学中引入物理学史的作用研究
一、中学物理教学为何引入物理学史
随着教育的改革，物理学史在物理教学中越来越重要，教师对物理教学的教育方法也重视起来，一方面，能够提高学生的认知能力与接受能力，另一方面也能够提高学生的思想道德水平和素养。因此，为了让学生更好地接受物理教育，教师在教学中适当的灌输物理学史中的知识，让学生产生兴趣，了解科学发现，学习科学家的探索精神以及逻辑思维能力，促进了学生智力的开发，让其产生兴趣主动地去学习。在物理教学中，引入物理学史有多种多样的方法，可以提高教学质量，也可以活跃学生的思想，让学生的思想范围更广。
二、当前中学物理教学的现状
由于我国教育系统不够完善，导致学生真正的素质水平得不到良好的发挥。对于学生以及教师的评价仅局限在高考或中考成绩中。家长认为考试成绩决定一切，用升学率来衡量一个教师的教学质量，从而让教师无法摆脱传统的教育教学理念，学生的全面素质也得不到提高。这样的结果让教师教育教学走进误区，认为在课堂上讲解物理知识，课后做做习题，就算完成教学任务，觉得讲物理学史只会浪费学生的时间。这样的教学方式总是以教材为中心，脱离了实践，简单地说，认为引入物理学史教学也是徒劳无功的。
三、物理学史引入物理教学的方法
（一）通过物理学史的学习提高教师的专业水平
简单地说，学生学到的知识离不开老师的启发与教育。从教师自身来说，教师所拥有的物理学史知识还不够全面，只是对于物理教材内容比较熟悉，这样学生的学习效率也会下降。物理课程是以实验为基础的一门课程，逻辑思维能力比较强，其中也渗透一些物理学史的相关知识。为了能让学生学到更丰富的知识，教师应该适当的选择教材内容，去查找有关资料，对于不同问题进行比较分析。从而使教师对物理学史有了更深刻的认识，促进教师的物理教学水平。
（二）增强物理学史对学生的求知欲
物理学是以实验为基础的课程，逻辑思维较强。现在大多数物理课堂教学，并没有演示实验，而是一味地讲解教材，做题，纯属理论教学。这样的教学方式不仅单一，让学生在课堂上提不起学习的兴趣，枯燥乏味。作为教师，有责任在课堂上提高学生的学习效率。教师在传授知识的同时要穿插一些科学家事例以及物理学史，不仅让学生开阔视野，丰富知识，还可以激发学生的求知欲，从而使课堂活跃氛围高涨。例如：牛顿定律指出，世间万物都存在一种力，通过对地球拓展到宇宙。并且将牛顿定...
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