抒写自我 崇尚真情
'文章不是无情物“，巴金的《随想录》之所以震撼人心，因为它直面自己人格曾经出现的扭曲；卢梭的《忏悔录》能够名垂千古，源于'这是世界上绝无仅有、也许永远不会再有的一幅完全依照本来面目和全部事实描绘出来的人像“；冰心的作品，也无不透着她纯真的感情。在新课标的'表达和交流“中有一条要求，'能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神“，又提出'书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康“。可见，对作文的真情实感才是文章的灵魂。然而,目前一些作文教学现状和学生作文的现状,却令人担忧。
一是作文教学程式化、模式化。在作文教学中，许多教师受大环境或功利目的的影响，没有尊重学生独特的审美体验和独特的语言表述，一味去追求语言描述的精确和完美，过分强调文章的外在形式，在写作技巧上也有过多的要求，什么'首尾照应“、'一波三折“··在平常作文教学中，教师往往以自己的审美标准来评判学生的作文，不自觉地加以否定。殊不知，教师与学生存在着年龄、生活经验、认识能力等方面的差别，因此，在认识和理解事物上必然有错位现象。
二是学生不屑于面对真实的自我。如今的学生上网、追星、赏动漫、开生日派对··这些生活，很少体现在他们的笔端。他们就是怕给人留下个不积极、不健康的印象，而借历史人物或花鸟草虫之口，道自己的喜怒哀乐，一不会有麻烦，二兴许能得高分，何乐而不为呢？这显然不是苦于'无米下锅“，而是'有米不肯下锅“了。每年高考、中考后可以看到有不少考生在作文中撒谎，或精心编造舍已为人的英雄故事，或大力粉饰大公无私的美好心灵，或违心高喊一些煽情口号，或任意虚构家庭悲剧。而不愿把内心的感受、想法、心灵深处的情感和意志体验倾吐出来。虚假、造作的文风在不知不觉中滋长了，说两面话、做两面人的习惯养成了，那恐怕就不单是作文教学的悲哀了。
真情实感是作文的价值所在，魅力所在，针对以上现状，须从教学与习作两方面改革。
一、倡导开放的命题观
好的作文命题就如电光火石，一眼看去就会碰出思维的火花，好的命题也是一个自由的空间，能帮助学生跳进另一个作文的境界。笔者以为作文题目中要有'我“，显性的或隐性的都好，如06年绍兴市中考作文《十六岁的天空》中的'十六岁“就起了隐性显示的作用，意在提醒考生文章必须写'我“的'天空“，这就有利于考生真情的抒发。作文题目如果时尚，会有更大...
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