“德润人心文化天下”
说起中小学德育工作，江苏省姜堰市教育局的领导有一个朴素理论：'抓德育就是抓质量，抓好德育才能真正提升教育的品位。“基于这一认识，近年来，姜堰市教育局把加强和改进未成年人思想道德建设工作作为提升全市教育质量的'重头戏“，不断创新，进行了许多有益的尝试。以德立校，育人为先，已经成为姜堰各级各类学校的追求，一批德育工作特色学校正在崛起。德育水平的提高，不仅打造出了教育品牌校，而且也带来了姜堰教育教学质量的全面攀升。
量化评估：建立德青工作的新机制
2007年I月中旬，姜堰市教育局机关工作人员全体出动，分赴全市中小学进行年终考核。学校德育工作是这次考核的一项重要内容。考核组成员通过查阅德育活动过程性资料、观看校园文化环境和进行问卷调查、个别走访学生、家长，对各学校的德育工作情况进行量化打分，并记入校长年终实绩考核档案。像这样的考核在姜堰市每年都组织。
考核评估，往往是推动工作的杠杆。深谙此道的姜堰教育人，从1998年起就制订了《姜堰市素质教育质量考核方案》，对全市中小学实行素质教育质量考核，并明确把德育工作作为素质教育质量考核的重要内容，列为第一项考核指标，对德育工作水平相对较低的学校评优实行'一票否决"。在评估中，姜堰不断总结经验，逐步丰富德育工作考核内容，加大德育考核的权重分，充分利用素质教育质量考核这个'杠杆“，推动学校的管理者们高度关注学生的德、智、体、美的全面发展。
2006年4月，为进一步将加强和改进未成年人思想道德建设工作落到实处，姜堰市再一次细化德育考核，出台了《姜堰市中小学德育工作评价指标（试行）》。《评价指标》共有一级指标3个，二级指标9个，三级指标26个，从德育条件、德育过程、德育效果等方面对学校德育工作实行全面量化评估。评估一般经过以下程序：先由学校对照《评价指标》自查，写出自查报告，按期交教育局普教科；教育局在学校自查基础上，结合学校工作年终考核，组织人员实地查看学校环境和基础设施及学生行为习惯，分块核实有关资料，并通过召开座谈会，开展问卷调查等形式进行督察评估，最终形成书面评估报告；教育局把评估结果作为对学校领导班子集体工作考核及确定学年素质教育质量考核奖励的主要依据；最后，教育局向学校提出指导性意见。2006年评估后，教育局就向各校提出了如下要求：一要巩固成果，继续保持和发扬已有的好经验和好做法，正在进行的实践和探索要进一步深化；二要落实...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
