高校小规模学院学生工作问题探析
[摘 要] 高校小规模学院的学生工作与大中规模学院相比，虽然在内容和目标上大同小异，但在管理模式、专职师资配备和学生群体的特点等方面存在重大不同。小规模学院的学生工作面临着学生专业思想不稳定、学生的团体自信力不足、学生精细化管理不理想等困境，但同时具有辅导员熟悉学生整体情况、实现全员全程全方位育人可行性高、学生整体凝聚力较强、学生先进典型示范辐射效应较好等优势。小规模学院的学生工作要走出困境，就應发挥自身的优势，着力提升辅导员的职业胜任力，着力提升学生的综合素质和团体自信力，着力提升全院教师和相关职能部门对学生工作的关注度与参与度，适当促进本研学生工作的融通与互补。
[关键词] 高等学校；小规模学院；学生工作；职业胜任力；辅导员
[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 1002-8129（2017）12-0090-05
高校的二级学院由于专业设置和招生规模的不同，在学生规模上存在较大差异，学生数量少的只有一二百人，多的则有一二千人，最大差距比例在10倍左右。本文将学生人数在500人以内的学院称为小规模学院，学生人数在1000人以上的称为大规模学院，介于二者之间的称为中等规模学院。小规模学院的学生工作和大中规模学院相比，在内容、目标上大同小异，但在管理模式、专职师资配备以及学生群体特点等方面存在重大不同。本文就小规模学院的学生工作展开思考，认清优势与不足，为做好小规模学院学生管理工作提供借鉴。
一、小规模学院学生工作的困境
1.学生专业思想不稳定。当前高校的小规模学院基本上是教育类学院和哲学社会科学类学院，其专业并非社会认可的热门专业，第一志愿报考率很低，有的专业大部分学生源自调剂，因此学生专业思想非常不稳定。部分学生把这些专业作为升学的敲门砖，入学初即抱定调换专业的决心，在转换专业分流时会义无反顾地逃离；部分学生是把高考作为奋斗的终点，认为被调剂到什么专业、学什么都无所谓，由此而引发了学风不良、就业困难等后续问题；当然也有小部分学生能够调整心态，接受现实，培养专业兴趣和归属感。小规模学院的专职教师和辅导员通常在教学和管理中要花费很多精力开展专业思想教育，以开展师生交流会、优秀校友报告会、或与高年级联谊等作为教育手段，但有时如同拳头打在了棉花上，收效不尽人意。因此，加强专业思想教育，增强学生对专业、学院的认同感和归属感，降低学生转专业流失率，培养学生学习兴趣、培...
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