基于DACUM法的我国高职国际经济与贸易专业课程体系构建
摘要：国际经济与贸易专业的培养目标是培养面向外贸企业、报关公司及国际货运代理公司等相关岗位的高素质应用型人才。运用DACUM职业分析法对职业岗位所需能力进行分析，以推动课程内容与职业标准、教学过程与生产过程'双对接“，为我国高职院校国际经济与贸易专业建设提供借鉴。
关键词：DACUM职业分析法；国际经济与贸易专业；课程体系
中图分类号：G7185文献标识码：A文章编号：2095-3283（2016）04-0151-03
一、引言
在经济发展新常态下，原料和人力等要素成本持续攀升，促使我国外贸企业加快转型升级步伐，同时对高职院校人才培养也提出了更高要求，尤其要注重使学生能力培养与企业岗位需求相匹配。目前，我国就业市场存在着一边是高等院校毕业生面临巨大的就业压力，另一边则是企业缺少技能型应用人才的结构性矛盾。解决这一矛盾的关键就是探索和实行与中国企业和产品'走出去“相配套的人才培养模式。
2015年7月27日，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19 号）中对现代职业教育提出要提高人才培养质量的要求。要使人才培养适应当前经济发展、产业升级和技术进步的需要，我国高职院校亟须建立专业教学标准和职业标准联动开发机制，建立健全课程衔接体系，推进专业设置、专业课程内容与职业标准相衔接。本文旨在通过运用DACUM职业分析法，分析外贸相关岗位所需要的职业能力，促进高职课程和教材内容与形式的改革，从而推动课程内容与职业标准、教学过程与生产过程'双对接“，提升职业教育人才培养的针对性，更好地实现高职院校的人才培养目标。
二、DACUM职业分析法
（一）DACUM的内涵
DACUM 是'Develop A Curriculum“的缩写，是一种分析和确定职业岗位所需能力的职业分析方法，以工作任务分析为基础来开发职业教育课程。20世纪60年代末，加拿大经济发展部实验项目分部和纽约学习通用公司共同发明了DACUM的教学计划开发模式，并应用于教学培训，现已发展成为具有严谨操作流程的分析法。在DACUM分析方法中，由来自一线的工作者组成专家委员会，描述他们的职业内容，采用头脑风暴技术开展分析工作，并将分析结果形成工作者职责和任务图表，用于工作描述、课程开发和教学设计等。随着DACUM分析法的日趋成熟和广泛使用，其已逐渐被国内学者认可并应用于高职院校专业和课程的开发，取得了较好的效果。
（二）DACUM的开发流程
首先，按照标准确定D...
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