医药院校物流管理专业本科课程体系设计研究
[摘 要]近年来,我国医药院校陆续开设医药物流管理专业或方向,高级复合型医药物流管理人才的培养日益受到重视。本文阐述了医药院校物流管理专业课程体系设计的原则和构想,以期为医药院校设计相关专业课程体系,也为培养物流人才提供有效建议。
[关键词]医药物流;课程体系;设计
[中图分类号]G642.0 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432(2009)23-0117-02
随着我国医药体制改革不断深化,国家出台了一系列关于医药改革的政策、法规,涉及医药卫生领域的方方面面;2009年4月6日新颁布的《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》不仅为医药物流今后的发展指明了方向,也对医药物流的教育产生了深远的影响。因此必须与时俱进,及时进行医药物流管理教育改革,培养出高层次复合型人才,才能适应我国医药卫生事业发展的需要。
医药院校物流管理教育改革的核心是如何对课程体系进行合理有效的设计。课程体系是形成专业知识和技能的最主要的途径和保证,因而如何培养人才应该从课程设计展开。只有将最新的知识和技能融入课程系统,才能说明一个学科或专业稳固地把握住了学科前沿并将其贯彻在后续人才的培养之中;只有使区域经济发展最需要的知识和技能融入教学内容,才能真正形成专业特色。因此,医药院校物流管理教育的改革必须以课程体系设计为核心展开。
1 医药院校物流管理专业课程体系设计的现状
医药院校开设的物流管理专业是一门边缘学科,是自然科学与社会科学相结合的产物,在我国处于起步阶段。基于上述情况,该专业目前尚无统一、标准的培养模式。
根据已开设物流管理专业或方向的医药院校设计的课程体系来看,该体系主要由公共课程、专业基础课程和专业课程等组成。这种课程结构看起来似乎很合理,但实际上存在的问题却不少。由于我国高等教育各专业的教学内容和课程体系的设计长期遵循对口教育的原则,讲求与岗位口径的对应性,使学生的知识结构和知识内涵具有明显的终结性和封闭性。因此除公共课程外,其余课程都是围绕一个狭窄的专业目标进行设置,因此课程体系单薄,结构失衡;另外在教学中,许多反映现实变化的新理论、新观点没有及时被采纳,一些新兴、交叉、边缘学科的知识也没有被合理与充分的运用。由于课程体系与结构是根据职业和岗位的要求来设置的,每门课程的内容体现某一方面的系统性,使其相关课程内容缺乏协调联系,导致课程内容重复的现象十分严重。
2 医药院校物流管理专业课程体系设计的基...
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