中等卫生学校民族班解剖学教学初探
[摘要] 人体系统解剖学是一门古老的形态科学,与医学各基础学科、临床学科之间有着不可分割的联系,其重要性不言而喻。中等卫生学校的学生大多是初中毕业,文化层次较低,教学时接受能力较差,而中等卫生学校的民族班的学生更是文化基础薄弱,对解剖学的学习非常困难,根据民族学生学习解剖学所出现的问题,探讨教学方法。
[关键词] 中等卫生学校; 民族班; 解剖学教学
[中图分类号] G804.4 [文献标识码] A [文章编号] 1673-9701(2009)23-135-02
人体系统解剖学是一门古老的 形态科学,与医学各基础学科、临床学科之间有着不可分割的联系,其重要性不言而喻。但由于在系统解剖学学习中存在着概念层出、名词繁多、难以记忆的问题,利用听讲、读书、看图等传统教学方法学生往往感觉枯燥无味,力不从心。再者,中等卫生学校的学生大多是初中毕业,文化层次较底,教学时接受能力比较差,而中等卫生学校的民族班的学生更是文化层次薄弱,对解剖学的学习非常困难。如何解决中等卫生学校民族班解剖学教学所遇到的这些困难,提高教学效果。以下是笔者多年教学经验的总结,希望与众多同仁共同探讨。
1 结合专业特点,合理取舍教学内容
教学内容上紧密结合专业特点,精心组织教材内容,保留人体基本的形态结构,压缩部分内容。特别注意突出实用性,增加与相关专业有关的临床应用解剖学内容,同时注意本学科的基本理论,保持其系统性,完整性;另一方面围绕相关专业的培养目标,合理取舍。比如,护理专业、运动系统、周围血管神经系统 等内容。除部分与护理专业关系密切的章节精讲外,大部分予以略讲,重点在于阐述其共性,规律性及应用要点,而民族学生由于其基础薄弱就要反复强调,注意复习提问以加深学习后的稳固性。
2 开设局部解剖学新内容
为提高学生临床实际工作能力,避免或减少工作中的失误,打破中等卫生学校不开设局部解剖学的传统模式,并根据相关专业解剖教学时数少以及专业的特点,在系统解剖学的基础上,开设具有实用性的局部解剖学内容,如在护理专业的教学中,多注意与注射技术相关的解剖内容(臀区、肩区及表浅静脉、动脉、皮下、皮内、心内注射区解剖及表面解剖等);各种护理操作(如胃管、导尿管、支气管镜、膀胱镜、结肠镜及灌肠等)相关的解剖内容;各种穿刺(如胸腔、腹腔、胸椎、腰椎、心包及膀胱穿刺等)相关解剖内容以及常用手术应用相关的解剖内容(阑尾、疝、气管切开、男女绝育手术等)。这样有目的、有针对性的教学方法...
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