我国普通高校体育本科专业设置研究述评
摘要：主要从历史沿革、发展现状及前景等方面分析了我国高等学校体育本科专业设置的研究现状，认为前人的研究缺乏多视角分析现状的研究、专业调整的可行性研究、比较型的研究、专业目录外其他专业的研究。提出在今后的研究中应该加强对基本概念的理解，加强本科专业之间的联系与差异的研究，并建立合理的研究视角和参考系，积极探索跨学科交叉专业的发展机制。
关键词：学校体育；体育本科；专业设置；综述
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1006-71 16(2010)04-0063-04
从1952年开设'体育“一个专业到现今的5个本科专业，我国体育专门人才的培养走过了艰难的道路，经历了最初的单一性，到泛化，再到趋于科学化、规范化3个历史时期。从对我国普通高校体育本科专业设置的研究来看，前人的研究还较肤浅，没有深层次的挖掘现象和原因，并且没有从根本上提出解决问题的方法。因此，回顾我国高校体育本科专业设置的变迁，归纳我国高等体育本科专业设置的研究现状，总结正反两方面的经验，将会使我国未来体育专门人才的培养更加适应社会的需求，对高校体育学科、专业、课程的建设产生积极意义，为我国高等教育体育教育事业的协调发展提供理论依据。
1 普通高校体育本科专业设置研究的领域
我国体育本科专业的建设已达半个世纪，国内学者对我国体育本科专业设置的研究主要有以下5个领域：
1)有关专业设置历史沿革的研究。
作为高等教育体系的组成部分，高等体育专业的发展变化，与我国几次大的院校专业调整有关，但由于学科的特殊性及专业成长的背景不同，也显示出自身特有的变迁轨迹。王健和张勤对我国普通高校体育本科专业设置的变迁作了详细的阐述。对于高校体育本科专业设置的阶段性划分，王健将专业设置的变迁分为专业的初创(1949-1957年)、专业的泛化(1958-1966年)和专业的恢复调整(1976年一)3个阶段。他认为：'体育本科专业的变迁，经历了最初的专业设置的单一性，到专业设置的‘泛化’，再到趋于科学化、规范化的历程。“张勤将新中国成立后专业设置变迁分为建国初期(1949-1956年)、社会主义建设探索时期(1956-1966年)、文革时期(1966-1976年)和中国特色社会主义建设时期(1976-2000年)4个阶段。他们都从各自划分的历史阶段对我国普通高等学校体育本科专业设置进行了详细的叙述。
综合大多数学者的研究，可以发现我国高等学校体...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
