百转千回读名著
在学生阅读的课外读物中,反映校园生活、家庭生活、社会生活的儿童小说,或者是动物小说、科幻小说等,尤其是一些漫画作品,很受孩子们的青睐。因为这些作品,内容贴近学生的生活,语言浅显易懂、风趣生动,有的充满奇异的想象,令人爆笑不止。但对于名著、古文、诗词等对学生成长有重要意义的内容却很受冷落。
由于名著场面浩大、人物繁多、情节曲折、语言深奥等,读起来非常不易。如果生硬的强迫孩子去读,结果只能是云里雾里、似懂非懂,白白浪费时间,还扼杀他们读书热情,产生厌读心理。为了让孩子们走近名著、亲近名著,我进行了这样一些尝试。
寒假即将开始,我向学生宣布:今年寒假只有一项作业,那就是””读书!顿时,教室里一片欢呼。待他们平静之后,我神色凝重地说,这是比你们以前抄生字、写日记更苦更难的活,怕你们干不了。教室里吼成一条声:'老师,我们行!“我问:'名著也能读?“'能!“于是,我布置学生:'寒假只读两本书””《三国演义》和《水浒传》,为了降低难度,请你们读青少版的,如果能'啃“动原著更好。“这是一件充满情趣很享受的事情,但同时也是一份艰辛的作业,故事很长,人物很多,经常会让学生闹不明白谁和谁是什么关系,要有心理准备。为了读好这两本书,我给学生提了以下建议:
1.可以跳读
面对厚厚的一本书,不要急于求成,希望两天就把它拿下,要耐得住性子。遇到枯燥、艰涩的章节,令你读得昏昏欲睡,不要硬读,可以略读或索性跳过去不读。因为我们对这两本书中的人物和故事并不是一无所知,而是有所了解,我们可以从了解的或感兴趣的那一点出发,读那些紧张动人的情节,读那些家喻户晓的或有所耳闻但不太清楚的故事。这样,始终让兴趣伴着你阅读,相信你一定会乐此不疲。
2.可以回读
在你阅读的过程中,如有一些精彩的片段,让你读了意犹未尽,你可以回过头来再读;如果有些章节没读懂,或者是前面已经读懂了,过了几天又糊涂了,影响对后面故事、对人物的理解,读完几个章节或一遍之后,可以重读这些章节。有能力的同学把全书读两遍。
3.看电视促读
假期,经常播放根据名著编导的电视剧。如果播放《三国演义》或《水浒传》,你可以征得父母同意,痛痛快快一饱眼福。但是,看电视并不能取代看名著,因为电视只能把名著那丰富的内涵表现出一部分,而名著之所以成为名著的奥秘,也只能在品读的过程中才能体会到。所以看完电视后,你再试着去读名著,那些似是而非的情节,那些一晃而过的镜头,你都可以从书中找到最好的诠释...
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