浅谈如何进行群文阅读
【摘要】当前，阅读教学成为大家关注的热点，怎样阅读才能使学生更加喜欢读书，如何才能养成良好的阅读习惯，是老师们关注的重点。本文通过阅读教学中的实践，探讨适合学生阅读的方式和方法。
【关键词】群文阅读 阅读时间 阅读内容 阅读形式
书籍，是人类的精神食粮，而阅读则是我们不断汲取和吸收这种粮食的主要途径。随着知识的不断充盈，我们的智力也随之成熟。可见，阅读对于每个儿童包括我们每个成人来说，都有着重要的意义。而小学生正处于吸收知识，积累阅读的关键时期，语文阅读对他们而言更有着不可泯灭的意义。在语文教学中，我发现很多学生对于课内阅读存在'阅读时间长，阅读效果差“'阅读过程走神，注意力不集中“'缺乏耐心，反感阅读“等问题，但对于课外读物，例如，小说、漫画等却尤为感兴趣。对于这种情况，就要求我们语文教师采取一定积极有效的措施来帮助学生更好地进行阅读，培养学生的阅读思维。
在新课改的不断推进与实施中，语文教学的模式也在发生着巨大的变化，而在此之中，群文阅读已经成为一种新的并具有探索意思的发展模式。他能够有效地提高学生的阅读效率，激发学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读面，改善学生的阅读能力。但是，如何进行群文阅读，就需要我们语文教师去完善和探索。
一、群文阅读的概念
所谓的群文阅读，就是把同类型的文章组合到一起（可根据文章类型、表达方式、核心观点、人文内涵以及内部结构等组合），多篇文章放到一起让学生进行阅读。这种阅读不仅形式新颖，资源内容丰富多样，激发了学生的阅读兴趣；还能優化学生的阅读能力，让他们在阅读中产生并提出问题，从而优化思维能力。这种新型的群文阅读方式，是对传统阅读方式的一种改进与创新，它能一改以往小学生在语文课堂枯燥无味的课内阅读，激发学生对语文阅读的浓厚兴趣，增加阅读量的同时也改进了以往单一的教学模式。但是，要想实施好群文阅读，语文教师要进行精心的阅读文章的归纳。要使群文阅读具有目标性、发展性和创新性，以此来激发学生的思维能力与创新能力，充分凸显出群文阅读的优势。
二、群文阅读的策略
要想更好地开展群文阅读，我认为我们语文教师应该做到以下几点：
1.精简教学，提升阅读数量与速度
在现行的语文课本中，大部分课文对于学生来说理解并不是问题，但是教师往往忽视了阅读对学生理解的重要性，仍然采取满堂讲，满堂问的方式，简单的学生通过...
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