中职制冷教学探讨
[摘要]中职学校制冷技术教学出现的问题,从教材的充实、改进教学重点与方法、更新教学观念等方面,提出对中职学校制冷课程的几个要求。
[关键词]中职制冷 教学 方法
中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0910163-01
中职制冷技术教育是电子专业的一个主要组成部分。其培养目标是熟悉并掌握基本的制冷技术原理和基本制冷维修技术,具有初、中级资格的制冷设备维修工。由于中职学校生源整体素质呈现下滑趋势,同时制冷专业起步晚,教材、师资及教学经验不足,加大了教学难度,制冷课程的效率低,学生的技能达标率不高。制冷技术应用在不断普及,但中职学校制冷专业的教学状况及学生就业还是不尽人意。要适应社会的需要,必须改进教学方法,切实提高制冷专业技能人才的技能水平及考证合格率,向社会输送优秀的、急需的制冷专业技能人才。笔者经过多年的教学实践,结合中职教育学理论及中职学生的特点及社会的需要,总结经验教训,得出了一套制冷教学的方法。
一、教师要熟悉钻研教材,更要学会适当充实教材
中职学校教师向学生传递教学内容,使学生掌握基本知识、基本技能,重在技能,教师在教学过程中要负起责任并起主导作用。学生借助教师的主导作用,可以更快更有效的掌握基本文化科学知识和基本技能,从而有效地掌握一定层次的技术。制冷技术随科学技术迅猛发展,涌现出大量以高、精、尖技术为特征的新产品、新技术。制冷技术行业的这种变化和挑战,要求教师及时吸收和更新专业知识。为了更好地帮助学生适应社会适应发展,教师就必须要精通专业知识,了解学生的实际情况,注重技能训练,对教材要贯通,更要精选教材,加强教学的预见性和计划性,适当地调整章节顺序,更新教学知识点,充实教材内容。如2000年以前出版的很多教材中未有提及汽车空调,在制冷维修工的考评中也没有要求。汽车空调可是作为当代制冷技术的一大应用,而且汽车空调的压缩机、管路、动力来源、制冷剂、通风等基础知识与家用空调有着较大的差别,学生以后自学有一定难度,教师就应一个个列出,与家用空调进行对比讲解。因此,在实际教学中,教师要重点培养的割管、钎焊、抽真空、充注制冷剂、空调的拆装等基本技术,为维修技术打下良好的技术基础。教师还应该根据教学条件与课时安排,兼顾学生的接收能力,适当调整教材章节顺序,灵活处理教学内容。如参考文献中《小型制冷、空调设备原理与维修》编者考虑到知识的连贯性,在讲冰箱...
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