从日常生活中培养对生物学科的兴趣
【摘要】受到初中时非考试科目的影响，高中生对于生物的认识始终存在误区，因此在学习上也没有太大的兴趣。然而对于学理科的同学而言，生物的重要性不言而喻，如何学好生物也成为了高中生迫切讨论的话题。本文就将探析如何从日常生活中培养对生物学科的兴趣，望对广大学子有所帮助。
【关键词】日常生活 生物学 兴趣
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0094-01
兴趣是学生最好的老师，想要学好课程，首先就要对学习内容感兴趣。随着科学技术的发展，越来越多的新技术引入到我们的学习环境当中，虽然在一定程度上帮助了我们的学习，但受到外界事物的诱惑，最终导致我们与学习的初衷背道而驰，因此培养生物学习的兴趣还是要从实际生活出发，寻找快乐，自我升华。
一、当代高中生生物学习现状
（一）对于生物的认识存在偏差
就如文章开头所说，大部分同学对于生物的学习都抱有侥幸心理，受到高考的影响，我们常常将学习重点放在数语英这三个分值较高的科目上，自动的忽略了对生物的重视，上课只听取重要部分，考试也都是临阵磨枪，现学现卖，这种畸形的学习思想长期的存在于我们的学习理念当中。此外，在学校的课程安排中，我们不难看出生物课程的地位低下，三大理科学科中，物理与化学都开设了独立的实验室，唯独生物没有，这些外界因素对我们造成了潜移默化的影响，我们的潜意识里往往会将生物学归类为课余项目，而忘却了其在高考中所占的比重，更别提学习的积极性了[1]。
（二）学习过于注重功利性
带有功利性的学习是最不纯粹的一种学习方式，当代高中生在父母的无限叮嘱、老师的循循善诱下，早已将学习重心放在其他科目上，'考什么学什么“已成为当代高中生学习的主流形式，笔者长期观察身边的同学，发现大家对于生物课的态度就已经很说明问题。在物理、化学等课堂上，大家都会紧跟老师的步伐，认真的记笔记，即便不想听讲，神情也是凝重的。然而到了生物的课堂上，身边的同伴就会变得懒散，对于课程内容能不停则不听，加之生物在高考中所占的比重并不高，学生就有了临时抱佛脚的心态，长此以往，生物的地位越来越低，学生的学习状态也出现了大量的问题。
（三）其他因素影响
还是受到应试教育的影响，家长与社会各界关心的都是学生的综合成绩、重要科目成绩、在年段里的排名等等。社会人士对于生物的了解匮乏，也不了解其对于学...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
