论高校实验室管理人员的职业道德与修养
【摘要】在当前复杂的社会环境下，维护教师的道德素质和诚信应该是推动教师职业道德建设必须考虑的问题。实验室管理人员作为教师的角色具有不可替代的作用。
【关键词】实验室人员 职业道德
【中图分类号】G647.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0185-02
我国高校教育事业随着我国经济的不断繁荣而蓬勃发展，在当前深入改革开放和经济转型以及全球化的社会大背景下， 我们面临着日益复杂的社会环境，同时多种多样的价值观念也冲击着我们，一些浮躁虚荣的思想在部分教师的头脑中滋长。在当前的社会环境中，如何培养教师的人生观和价值观，克服社会恶劣氛围的侵蚀，所以在加强教师职业道德建设中，必须考虑保持教师的道德素质和诚信。
1.实验室管理人员培养职业道德与修养的重要性
实验室管理人员的职业道德是在实验室的日常管理和实验教学中形成和发展的道德品质。这是在教育中必须遵守的行为准则。在实验室建设和管理的众多因素中，人为因素是第一个，实验团队是实验室中最活跃的因素。这一时期的整体质量对实验室建设和管理产生重要影响。[1]实验室管理人员是教师队伍中一个特殊又关键的群体，作为实验教学最主要、最长期、最直接的参与者，成为一名合格的实验室教师并非是轻而易举的，要达到既要有才，更要有德，至少要具备三大要素：一是丰富的知识储备，二是高尚的教师道德，三是熟练的教学技能。相较而言，他们的职业道德修养和师德师风水平就显得尤为重要，不仅关系到学校的教学水平和科研质量，而且对大学生的思想认识和精神面貌也有很大影响。实验室管理人员培养良好师德，不仅是实验室工作的永恒主题，同时也是提升高校人才实践能力，人才创新精神和软实力的重要保障。
2.遵守职业道德和师德规范
所谓职业道德，是指从事一定职业的人在特定的工作和劳动中所应遵循的特定的行为规范。[2]教师的职业道德就是师德，具备良好师德是作为教师必不可少的修养。
2.1思想道德学习
由于教师的职业特殊性，正确的思想政治学习不可忽视，教师的职业特殊性在于，他们不仅为学生传授知识，还影响学生的思想，道德和价值观，大学是青年一代形成各种人生观念的关键期，尤其实验室管理教师在实验教学中与学生长期接触，他们的职业道德水平的高低，不仅仅涉及个人的道德修养，它还将对学生产生潜移默化的影响，影响学生的道德观，生活观和价值观的形成...
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