浅析授课模式的选择和实施
摘 要：很多教师都有进步的愿望，想用先进的教学模式武装自己的课堂，这就不可避免地会遇到一个问题，那就是究竟该选择哪种教学模式。将一节课简单分为导入、新授、小结三个部分，就是最简单、最常见的授课模式。学校之间的教学模式是可以相互借鉴、互相学习、共同提高的，但是一个学校全盘接受另一个学校的教学模式，是绝对不可取的。
关键词：教学模式；课程改革；翻转课堂
中图分类号：G632.4 文献标识码：A 收稿日期：2018-06-10
作者简介：段蓝琪（1975”），女，山东省威海市第三中学科研处主任，本科。
究竟该选择哪种教学模式，年轻教师似乎不用考虑，学校推广哪种教学模式，自己就选择哪种教学模式。但年龄稍长的教师，总会有权衡，因为他们心里清楚，选哪一种教学模式，并不是为了讨领导欢心，而是实实在在地为了学生有好的授课体验，同时也是为了自己有好的发展。
不可否认的是，有的教师平时不使用学校推广的教学模式，但却声称自己使用的是学校推广的教学模式。自己取得了好的教学成绩，明明与学校的教学模式毫无关系，但却说是使用了学校的教学模式而取得了好成绩。这样一来，领导欢心，自己'安全“，又能保证教学成绩。我对教学模式一直有主见，并不是学校推广什么，我就使用什么。
很多教师在师范院校上学的时候就了解了基本的课堂模式。新课之前要有'导入“，课堂的末尾要有'小结“，中间大部分内容是'新授“。导入是一节课的启示部分。教师可以通过复习上一节课的内容进行导入，可以通过讲一个小故事进行导入，还可以提出一个生活中的问题来导入。不同学科还有不同的特色，有的化学教师每节课用一个化学家来导入，有的历史教师每节课都用一个古玩来导入。导入的方式可以由教师口述，可以用一张或一组图片，也可以用一段视频，还可以是一个实验等。
简单的导入之后，就是新授，这是整节课的重头戏。新授要体现学生的主体地位，教师单纯地讲授效果肯定不会好。怎么让学生全身心地投入课堂呢？很多教师会用任务驱动的形式。任务可以是一个个问题，也可以是一个个题目，还可以是让学生背诵段落和单词。还有些别出心裁的教师，他的任务是让学生自导自演情景剧。不同的学科，任务的种类和数量都不相同，但目的只有一个，就是驱动学生积极主动地学习。
解决任务的方式，可以是学生自主完成，可以是在教师讲解下完成，还可以是小组合作完成，也有的学校采用平板电脑看视频...
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