品德教育滋润童年，优良品德伴随一生
品德教育是学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织地塑造儿童心灵的活动。幼儿期是人格开始形成的基础阶段，适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大，容易接受各种思想的影响。《幼儿园工作规程（试行）》指出：'幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。这”时期是激发幼儿积极的心理状态及幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。“
陶行知先生说：'教人要从小教起。幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。所以小学教育是建国之根本；幼儿教育尤为根本之根本。“这说明德育教育在幼儿阶段极其重要。孔子曰：'少成若成天性，习惯如自然。“一个人小时候养成的习惯是非常稳固的，将终身受益。幼儿园一日生活及各个环节都蕴涵着德育因素，'时时有德育，处处有德育“。如何在教学中进行切实有效的品德教育呢？我主要通过以下五个途径来实施。
一、在一日生活中渗透品德教育，为幼儿的社会性发展打好基础
幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园品德教育的主要途径，而'渗透“是实施幼儿园品德教育的主要特点。即品德教育是可以渗透在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常活动的整个过程之中，渗透在幼儿与同伴及与成年人的各种交往关系之中。可以始终把品德教育贯彻在幼儿日常生活中，从而达到培养幼儿良好行为习惯与个性、提升幼儿品格的目的。
在日常生活中，我们应结合各个生活环节对幼儿进行良好生活习惯教育。根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，使品德教育与生活实践相结合。针对幼儿接触过的各种事物，随时随地地进行引导，使幼儿在具体的行为中，逐渐产生爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯及活泼开朗的性格，真正地为幼儿良好品行的形成打下坚实的基础。比如，当有的孩子帮助别人穿衣服、系扣子，游戏时玩具或头饰主动让给别人，孩子偶尔说出有礼貌的话语时，教师都应及时表扬鼓励，树立好的典型。对于那些抢别人东西、打架、骂人的孩子要引导、安抚，使其明白并积极遵守日常行为规范，并养成辨别是非的好习惯，于潜移默化中净化孩子的心灵。这些典型的日常小事，是孩子亲眼目睹、亲耳所听，容易理解和掌握。因此...
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