基于知识、素质和创新能力的机能实验学考评研究
摘要：考试制度改革是教学质量监控与评价的深层次变革，是形成新的教学体系的重要组成部分。机能实验学是基础医学中一门重要的综合性实验课程，它是基于生理学、病理生理学和药理学理论，以活体动物为主要研究对象，揭示生理机能、病理机制和药物对机体的作用规律。伴随现代信息技术广泛应用于教学，为进一步提高机能实验学教学质量并为实验教学改革提供新思路，引入了基于知识、素质和创新能力为出发点的形成性考试制度。本文以机能实验学课程为例介绍形成性考试制度在本课程中的实施过程及体会。
关键词：机能实验学；教学改革；形成性考试
机能实验学是基础医学中一门重要的综合性实验课程，它是基于生理学、病理生理学和药理学理论，以活体动物为主要研究对象，揭示生理机能、病理机制和药物对机体作用规律。这门课主要是通过学习和了解动物实验学相关知识和技术来培养和锻炼同学们的实验动手能力；通过基础性和综合性实验去验证和巩固已知的医学规律，通过探索性实验去探索未知规律，并初步培养学生严肃的科学态度，严谨的科研作风，严密的科学思维。
近10年来，我国高等职业教育得到了大力推进和快速发展，在校学生急剧增加、实验设施、实验耗材和师资力量相对紧张等多方面因素，在实验教学效果上不尽人意。加之机能实验学是医学生首次接触的以活体动物为对象的操作课程，如何克服学生畏难情绪，调动学生动手能力和学习积极性是摆在一线带教教师面前的重要课题。鉴于此，我们充分利用现代信息技术手段和移动客户终端的便利，参考生理学理论考评成功经验的基础上[1]，结合本课程特点提出了实验教学过程中采用形成性考试制度。这为推动高职高专实验教学质量和教学改革工程提供一个较好的借鉴。
1形成性考试形式
1.1课前预习测试 实验原理是实验设计的依据和思路。实验基本原理是设计性实验的基础，要研究实验，只有明确实验的原理，才能真正掌握实验的关键、操作的要点，进而进行实验的设计、改造和创新。机能实验学是基于"三理"知识基础上，每个实验设计原理都有相应的理论知识学习的模块，为督促学生尽快理解实验原理并加深对理论知识的理解，在课前布置相应理论知识的学习，学生通过网络或中心实验室的虚拟实训平台完成。在做实验前采用随堂小测试，对此部分内容采用提问的方式进行。为了让学生更好掌握这部分内容，学期结束，对每一位学生都有一次测试，并由教师当堂打分计入成绩。
1.2实验教...
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