幼儿教育区域游戏活动的构建与有效实施
摘 要：幼儿区域游戏活动一般会根据幼儿的实际情况来制定相应的教学方案，然后在教师的指导下，为幼儿构建一个比较合适的活动场所。这样也能让幼儿在这个区域中，积累到一定的经验，为他们日后的发展奠定一个坚实的基础。本文从四个方面探讨了幼儿教育区域游戏活动的实施方式，以期为幼儿教师教学提供一定的参考。
关键词：幼儿教育 区域游戏 构建策略
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）11-0219-01
环境是重要的教育资源，只有当幼儿在一个良好的环境之下，才能学到更多的知识与技能。区域活动作为幼儿园教育的一种方式，具备一定的环境特色，教师在实施的时候，主要在按照幼儿的实际情况，利用各种具备绿色性质的游戏材料，结合科学化的教育方案，用于培养幼儿的主动性，以达到一个良好的教育效果。
1 创建有效的区域环境，促进幼儿的综合性发展
教师首先要做的就是对整个区域活动进行综合性的考虑，让教室中既包含了区域互动的空间，又涵盖幼儿平时所需要的一些生活必需品。所以，教师在实际规划的时候，尽量从一个全局的角度出发，这样才能更好的去对区域进行划分和布局，让教室可以成为幼儿互动的主要场所，幼儿在这个环境中也不会有任何压抑的感觉。同时，教师还要合理化的安排幼儿的时间，从日常的活动情况来看，幼儿一天会有大约8-9个小时的时间是在园内的，而区域游戏互动的时间就占有4-5个小时。因此，科学的规划活动时间十分必要，除了要安排一些集体性的活动，还应该安排一些个人活动，让他们可以自由的进入到各个区域中，去积极探索。例如，教师可以在教室某一个区域设置游戏角，为这个游戏角命名：'科学探索区“、'艺术画廊“和'演艺区“等。科学自然角就是幼儿获取知识，发现新事件的主要区域。艺术画廊则是为幼儿增强一定的信心，让他们能够更加专注在这个环境中。演艺区则是展示各种脸谱的制作成品，让幼儿可以充分的体验到我国的文化特色。一个有效的区域环境，不仅是幼儿教育的一种保障，也能让幼儿在游戏中学习和领悟到更多的知识。
2 制定区域活动的实施规则，促进幼儿社会性的发展
区域是幼儿游戏体验的主要场所，要想让幼儿从中获取到更多的实践能力，教师就应该制定相应的行为规范。例如，部分幼儿在区域活动的时候，过于的随意，不遵守这些活动规则，经常抢夺其他孩子的玩具，对于这类情况，教师就应该给...
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