高等教育《电路分析基础》课程的仿真案例设计
摘 要：在高等教育阶段，电路分析基础课程是电类专业第一门专业基础课程，尽管在知识点上与大学物理、信号与系统以及电子技术等课程中的知识点具有明显的承前启后的关系，但学生初学时仍然反映该课程知识点较为抽象，知识体系较为复杂。在针对南京邮电大学独立学院的教学中，通过在教材中提供基于Multisim等仿真软件的实践案例及其设计分析思路，引導与鼓励学生在课下练习中进行相关的仿真设计，已被证明可以有效地激发学生的学习兴趣并激励主动学习与团队讨论合作。在仿真案例设计中，可以针对不同专业设置，不同兴趣爱好的学生由其自主选择不同的仿真软件，从而达到事半功倍的效果。
关键词：电路分析基础；仿真案例；学习兴趣；主动学习
'电路分析基础“与'电工电子技术基础“课程是南京邮电大学通达学院针对电气类信息类专业开设的第一门电类专业基础课程，其中电路分析部分主要介绍集总参数电路的分析计算，涵盖从基本的电阻电路、动态与稳态电路到变压器电路、三相电路与二端口网络等。电工电子技术基础课程则在简化的电路分析的知识基础之上，包括了部分电子技术基础知识，专门针对非电气类工科专业开设。
在当前的高等教育教学中，一线教师可以感受到近年来的高校扩招与高等教育普众化带来的新问题与新挑战。传统课堂教学的'老师教，学生记“模式已经不再仅仅是存在教学有效性问题，而是越来越不被新时代的学生所接受所欢迎。现今的大学课堂之上，九零后学生对新鲜事物敏感敏锐，追逐变化，厌恶死板，乐于尝试新鲜挑战，对知识点的学习常常抱有功利性价值判断，对一个未能呈现与现实应用相联系的知识往往兴趣寡然，对陈旧的'教师全堂灌输，学生全堂跟跑“的教学模式容易抗拒。如今的大学生正处在互联网+、万物互联和云数据等前沿应用大爆炸的起步阶段，获取知识与解决问题的途径与手段极大丰富，教师已不能按照过去的陈旧思维来照本宣科，继续局限于对教材和ppt等资源的完善来应对新问题。
在这种形势下，国内各高校都先后开展了基于'互联网+“的课程理论教学与实验环节的平台化建设。南京邮电大学在成功开发并运营了电路分析等国家级慕课建设课程的基础上，秉承'网络线上与线下协同，课堂内部与外部协同，理论课与实验课协同“的三协同教学理念，开展了新一轮对传统课堂教学与在线教学的深度融合，紧追当前的'互联网+“教育体系的最新研究成果，引入了'雨课堂“等多媒体创新技术改良课堂教...
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