论《泵与风机运行及检修》优质核心课程建设过程
摘 要
优质课程建设是示范性高职院校建设中的重要内容，本文基于包头轻工职业技术学院'电厂设备运行与维护专业“的优质核心课程建设的实践，给出了本专业理实一体化课程””《泵与风机运行及检修》课程建设思路及详细的建设过程。
【关键词】泵与风机运行及检修；优质核心课程；建设思路；建设过程
教育部相关文件（教高〔2011〕8号）文件中提出，'通过优质核心课程建设，推动各专业进一步明确专业核心能力和实践技能要求， ...... 促进教学质量的全面提升。“《泵与风机运行及检修》课程是我院电厂设备运行与维护专业的一门专业核心课程，同时也是从事电厂设备的运行、安装调试和检修岗位工作的理论结合实践的课程，该课程建设能否达到'优质“水平，将对本专业人才培养目标的实现起到深远影响。
1 课程建设的思路
《泵与风机运行及检修》优质核心课程建设之初，先由具有多年一线教学经验，且下厂实践锻炼的双师型教师根据专业培养目标来初步制定课程建设方案，提出改革创新的重点难点，并聘请热电厂从事设备运行维护的专家教学专家共同论证方案的可行性，再由建设团队负责人制定出课程建设提纲，最后由团队成员按照提纲完成各自建设内容，落实工作。
2 课程建设的内容
具体说来，我学院《泵与风机运行及检修》课程建设主要包括该前期课程调研、课程标准制定、教学资源建设、教学材料建设等四个方面。
2.1 课程调研
课程调研主要通过深入包头东华热电、东方希望包头铝业自备电厂等企业一线岗位考察、同泵与风机相关工作岗位的专工进行沟通走访、咨询请教企业高工等方式进行，从而全面了解泵与风机行业对该课程知识体系的专业技能的要求，然后根据典型的工作过程设计教学情境，力求让课堂环境贴近工作现场，让课程内容贴近于工作任务，使学生从一开始就明确自己所学课程的目的、课程的重要技能点在哪里，一进入企业就能用所学知识解决处理实际问题。
2.2 课程标准
一门专业课程建设的'优质“与否，课程标准的制定是核心。《泵与风机运行及检修》课程标准主要包括“课程性质与定位“、'课程目标“、'课程内容及学习情境设计“、'考核与评价“、'教学实施条件“等五项内容，而'课程内容及课程情境设计“是课程标准中最最要的内容。
例如，设计'泵与风机的运行工况与调节“教学情境时，按照实际工作过程，又把它拆分成几个子学习情境：子情境1”泵与...
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