职业学校人体解剖学“上肢骨及其连结”说课设计
摘 要：说课就是教师借助PPT表述所授课程某一章节的教学设想及其理论依据，也就是教师在充分备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高目的的一种教学研究和师资培训的活动。说课是教师提高课堂教学效率、提高教学科研水平的一个重要途径。现就我执教的《人体解剖学》中 '上肢骨及其连结“部分的说课设计与大家共同探讨。
关键词：解剖 说课设计 护理
1.教材分析
选用的教材是吉林科学技术出版社出版，成海龙、李雪甫等主编的《人体解剖与组织胚胎学》。该教材是护生最先接触的医学基础课也是学习其他医学课程的基础，有着重要的衔接和铺垫作用。并且语言通俗易懂适合初中文化基础的学生学习。'运动系统“是本教材的一个重要章节，本系统的教学将为后续护理学基础、内科护理、外科护理等学科学习奠定基础。 '上肢骨及其连结“是运动系统一个重要组成部分。上肢骨中的重要骨性标志在护理操作应用中具有重要的临床意义。上肢关节功能的锻炼时护理康复的重要内容。
2.学情分析
我的教学对象是中职护理一年级学生，她们经过初中学习已具备一定的生物学知识、对解剖学兴趣浓厚，课堂气氛活跃，但是我们也发现学生运用知识的能力比较差，不能学以致用，所以在教学过程中，我们要注重联系临床，培养学生知识运用的能力。
3.教学目标和重难点
针对学生特点和教学大纲要求，结合中职学校的人才培养方案和现有学生的认知水平。设定了以下三维目标和教学重难点。
3.1知识目标：掌握上肢骨的组成及其形态结构；掌握肩关节、肘关节的组成、特点及运动方式 。
3.2能力目标：在人体上准确定位上肢骨相关骨性标志；准确展示肩关节、肘关节的运动。
3.3情感目标：克服对解剖标本的畏惧感， 掌握科学的学习方法；加强对护理专业的认识，培养职业自豪感。
3.4重难点：教学重点是肢骨重要骨性标志。教学难点是肩关节和肘关节的组成、特点及运动形式；上肢骨骨性标志。
4.教学策略
人体解剖学是一门形态学科，又是学生接触的第一门与医学相关的课程，学生前期没有任何基础，所以为更好达成教学目标、取得良好教学效果，我选在数字理实一体化解剖教室开展教学，以小组合作探究的形式，体现以学生为主体、教师为主导的职教理念。考核评价贯穿在整个教学过程中，融教、学、做、评为一体。
5.教学过程
教...
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