电子技术基础教学中项目教学法的运用探讨
摘 要 电子技术人才的需求不断增加，传统教学工作的开展，并不能对学生产生较高的吸引力，还会在教学的疏漏方面不断增加，导致师生沟通较少，在教学的可靠性、可行性方面出现了严重的降低情况。在电子技术基础教学的过程中，通过项目教学法的应用，可以在自身的体系上不断完善，提高学生的综合成绩，促使未来的教育成果不断丰硕。文章针对电子技术基础教学中项目教学法的运用展开讨论，并提出合理化建议。
关键词 电子技术基础 教学 项目
中图分类号：G642.4 文献标识码：A
0引言
从客观的角度来分析，项目教学法的提出、应用，能够在很大程度上，针对既有的教学不足进行良好的弥补，尤其是在电子技术基础教学的具体手段上，可以按照多元化的模式来前进，各方面的搭配效果能够良好的提升。值得注意的是，项目教学法的应用过程中，必须结合电子技术基础教学的不同内容来合理的转变，加强学生理论能力、实践能力的共同提升。
1电子技术基础教学的问题
1.1教学方法不足
从客观的角度来分析，电子技术基础教学的过程中，很多方法的应用，都表现为灌输式的特点，并没有对学生高度关注，这种现象的出现，导致电子技术基础教学的内部挑战不断增加。首先，教学方法的单一现象，很容易导致电子技术基础教学的内容、目标，难以达到良好的衔接效果，尤其是针对学生的实践能力提升，有可能造成较大的偏差、不足现象，这对于未来教育事业的进步，很容易产生无法弥补的损失，需要坚持在未来的教学工作开展上，不断的通过正确模式来革新，减少潜在性的挑战。其次，教学方法的不足问题，基本上是长久积累的结果，这就需要在日后的工作落实上，选用正确的手段来改进，继续表现为放松的态度，特别容易导致电子技术基础教学的内涵，出现严重的缺失。
1.2教学体系不完善
与一般的科目有所不同，电子技术基础教学的难度较高，同时产生的影响较大，各项教学工作的开展，必须选用针对性的方法和手段来完成。分析认为，教学体系不完善，也是比较重要的组成部分，同时产生的影响力是非常突出的。首先，电子技术基础教学的初期阶段，并没有在方案上科学的设计，不懂得站在学生的角度来出发，针对就业形势和社会需求，以及行业的最新发展标准等，都没有良好的融入，此种情况下，特别容易导致电子技术基础教学方向，出现严重的偏差现象，各项工作的实施过程中，容易由此展现出严重的疏漏现象，难以得到学生...
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