中职《电工基础》创新教学研究
摘 要：《电工基础》在中职学校里属于一门专业性较强的课程，但因为《电工基础》理论性强、内容非常枯燥，很难激发起学生们的学习兴趣。随着我国教育体制的不断改革与发展，中职院校的教学模式也进行了创新，针对学生对《电工基础》的学习积极性差的现象，中职院校对具体的教学模式进行了创新与完善，通过各种课堂情景的创设及现代化教学手段的运用来提高《电工基礎》学科的教学质量，提高其教学的有效性。
关键词：中职；《电工基础》；创新教学；研究
一、 引言
中职学校是为学生走上工作岗位奠定基础的，尤其是《电工基础》更需要学生在掌握理论知识的基础上，加大与实践相结合的力度，让学生主动参与到教学当中，与老师产生交流与互动，把对教学内容的理解和认识运用到实际操作当中，进一步提高动手能力，使中职《电工基础》的教学能收到真正的实效性。
二、 提高学生的学习兴趣
1. 增强《电工基础》教学的趣味性
传统的教学模式除了课堂讲解，就是进行枯燥的习题训练，所以一谈到上电工基础课学生们就感觉到厌烦和无聊，要想改变这种状态，就必须要增加课堂教学的趣味性。比如说在进行电学常识的学习时，不要总是把教材的内容反复地让学生去进行背诵和记忆，可以拿出一些道具来让他们进行亲身的实践，从实践中得到学习点，这样的学习效果才会更佳，而且通过这样的学习过程，还可以增加《电工基础》教学的趣味性，让学生们乐在其中，学在其中。
2. 理论与实践相结合
中职教育不同于普通的常规性教育，它所培养的人才是以实用性技术人才为目的的，在走上社会以后，是要承担基层工作重要任务的。面对当前严峻的社会形势，中职学生的就业压力非常之大，作为中职院校的管理工作者，必须要把培养中职学生的实践性教育当作一项重要任务去抓。在主观意识上，大多数人都会认为电工基础只是属于技能型专业，必须要掌握更多的基础理论知识，而忽视了对他们动手操作能力的培养，这样的教学模式，让中职学生走上工作岗位之后，只懂得理念而无法与具体实践相结合，只会纸上谈兵，而用不到实际工作当中，失去课堂教学的真正意义。
三、 利用现代化的教学模式
随着信息化、网络化时代的到来，各个学校对于计算机的使用也越来越广泛，尤其是多媒体教学以其直观性、具体性更为《电工基础》教学提供了很大的便利性，通过视频的观看，不但可以提高学生们的观察能力，还可以提高他们的思...
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