高职院校电子电工专业多元化实践教学策略探究
[摘 要] 我国高职院校承担着为学生创造更好的学习条件，为学生在职业上的发展打下良好的基础，为社会培养出具有卓越专业才能同时具备较高的职业道德素养、创新能力和实践能力的人才的职责。电子电工专业在高职院校的教学中占据十分重要的地位，其主要的教学内容是培养学生电子技术和自动化控制技术的实践操作能力。首先分析我国高职电子电工专业教学的特征，然后着重分析教学中存在的问题，最后分析高职院校电子电工专业多元化实践教学策略。
[关 键 词] 高职院校;电子电工专业;多元化;实践;教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章編号] 2096-0603（2019）21-0126-02
一、高职电子电工教学的特征
当前我国高职院校电子电工专业教学当中还存在一些问题有待解决。要想切实解决这些问题，并采取正确的措施提升高职院校电子电工教学水平，首先要深入了解高职电子电工教学。以下主要分析高职电子电工教学的特征。
（一）主要教学目的在于提升学生的实践操作能力
科学信息技术手段在我国广泛使用开来之后，信息化技术已经改变了各行各业的工作方式，同时也影响着人们的生活。教育行业也在信息科技时代得到了良好的发展机遇，同时也面临着严峻的挑战。高职教学要想继续为社会输送高质量人才，就必须要推动电子电工教学的信息化发展。电子电工教学的主要任务在于为社会输送具有较高电子技术和自动化控制技术的专业型人才。因此，电子电工教学要认真分析时代特色，利用时代发展的优秀产物，不断提升自身的教学水平，将培养学生的实践操作能力、创新能力、独立思考能力放在重要的教学计划当中。
（二）理论与实践相结合
庞大的理论知识体系是电子电工专业人士处理日常工作时的重要基础。如果缺乏专业理论素养，不能熟练掌握实践操作步骤、操作原理以及与专业相关的知识，就无法进行正确有效的操作。因此，高职院校的电子电工教学必须要将理论知识与实践教学相结合，让学生将所学的理论知识快速运用到实践操作过程当中，又在实践操作的过程中学习更多的专业技能。实践教学一直都是我国高职电子电工专业教学中十分重要的内容。电子电工专业毕业的高职学生，最基础的工作就是在车间展开的，因此课程教学要想加强对学生实践操作能力的培养就要开展车间现场教学。车间教学活动的开展可以让学生提前适应车间工作，明确...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
