论高校教师人文素养体系的构建
[摘要]教师是教育之本,没有具备较高人文素养的教师,就很难对大学生实施人文素质教育。当前,大学生对高校教师的评价标准提出了新的更高的要求。高校教师不仅要有扎实的专业基础知识和精湛的教学技艺,还要具有较高的人文素养。因此,高校必须重视加强提高教师的人文素养,广大教师更要重视加强自身的人文修养,努力构建完善的人文素养体系。
[关键词]高等学校 教师 人文素养体系
[作者简介]桂署钦(1964- ),男,广西荔浦人,广西工学院社会科学系,副教授,硕士,研究方向为人文与思想道德教育。(广西 柳州 545006)
[课题项目]本文系2007年度广西教育厅科研项目'新时期高校教师人文素质教育研究“的阶段性研究成果。(项目编号:200704LX193)
[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)18-0040-02
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:'高等学校各门课程都具有育人功能,所有教师都富有育人职责。广大教师要以高度负责的态度,率先垂范、言传身教,以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。“①人文素质教育是充满人性的教育,它在培养大学生的人文精神和提升大学生的人文素质中起着越来越重要的作用。教师是教育之本,不具备较高人文素养的教师,就很难对大学生实施人文素质教育。随着科学与人文日益融合,大学生对高校教师的评价标准也提出了更高的要求,即高校教师不仅要有扎实的专业基础知识和精湛的教学技艺,还要具有较高的人文素养。因此,高校必须重视和加强人文素养师资队伍建设,广大教师更要加强自我人文修养,以推进学校人文素质教育事业的健康发展。
一、高校教师在大学生人文素质教育中的角色和作用
高校教师是大学生人文素质教育的主导,是大学生人文素质教育的具体实施者。教师主要通过自己的言传身教,促进大学生人文素质的提高。
1.高校教师的言传作用。高校教师的人文思想、人文价值观等,在很大程度上影响着大学生的人文向往和追求,决定着大学生的人文价值取向。对大学生进行人文素质教育,除了需要开设人文课程外,更需要教师通过自己的言论使大学生自愿接受人文素质教育。人文素质教育的核心是'传道“,教师不仅要'授业“ '解惑“,而且还要'传道“。针对目前部分大学生存在人文素质缺失、精神境界不高的状况,教师'传道“的重点是传中华民族传统美德之道,传中华民族精神之道,传爱国主义、社会主义、集体主义之道,传社...
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