关于高校全员融入式育人理念的思考
摘要：长期以来，河南理工大学万方学院坚持'全员融入式育人“的工作理念，通过全员参与、分类管理，实现了包括專兼职学生思想政治工作人员在内的全体教职工与学生共同成长，教书育人、管理育人和服务育人创新协调发展，共享思想政治教育成果的目标。
关键词：高校；全员；融入式；育人
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）46-0036-03
长期以来，河南理工大学万方学院坚持'全员参与、融入共享“的全员融入式育人理念，在大学生思想政治教育工作方面，不断探索和丰富全员育人的方式方法，通过全员参与、分类管理，逐步形成了包括专兼职学生思想政治工作人员在内的全体教职工与学生共同成长，教书育人、管理育人和服务育人创新协调发展，共享思想政治教育成果的新格局。
一、全员融入式育人的意义
1.全员融入式育人，是落实立德树人根本任务的需要。党的十八大报告指出，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。首先，要落实教育的根本任务，需要我们的高校教师切实融入到学生中，课上传道授业，课下答疑解惑，使大学生们在学习掌握公共基础和专业理论知识技能的过程中学会做人做事，在任课教师高尚品格道德情操的影响下树立正确的世界观、人生观、价值观，从而达到既教书又育人的目的。其次，要落实教育的根本任务，需要包括专兼职学生思想政治工作人员在内的全体高校管理人员切实融入到学生中，在各司其职、各负其责的同时，齐抓共管，相互配合，通过组织开展具体的高校内部各个层级的各项管理事务活动，在教学计划的制定、科研项目的组织、班级工作的领导、年级活动的协调、学校突发事件的控制等等各种管理实践活动中，让大学生们在思想品德、政治立场、道德情操等方面接受正能量零距离的贴身引导和锤炼，从而学会自我教育、自我管理、自我服务和自我成长发展，达到管理育人的目的。第三，要落实教育的根本任务，需要高校后勤服务人员切实融入到学生中，通过耐心细致周到的服务，在宿舍、餐厅、自习室、洗澡堂，不仅能让学生们感受到家庭般的温暖、慈母般的关爱，还能够耳濡目染，让学生们学会尊重劳动、尊重他人，学会珍惜粮食、节约资源，思想政治教育内化于心、外化于行，实现服务育人的目的。
2.全员融入式育人，是教职工职业成长发展的需要。做到'融入...
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