如何提高案例教学法在会计教学中的应用效率
摘 要：案例教学在会计专业课程中运用非常普遍，在会计教学过程中起到了很好的作用，但因会计学科的特殊性，案例教学在会计教学中对教师和学生都提出了较高的要求，因此，应采取建立和完善会计教学案例库、完善会计实验室、采用现代化教学手段的措施等，以提高会计案例教学的效率。
关键词：案例教学；会计教学；案例库；教学手段
中图分类号：G642.0 文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）31-0290-02
一、案例教学的含义
所谓案例教学法是在学生学习和掌握了一定的理论知识的基础之上， 通过剖析案例， 让学生把所学的理论知识运用于实践活动中，以提高学生发现、分析和解决实际问题能力的一种教学方法，即教师根据专业人才培养方案的要求，在课堂教学中，以案例贯穿于理论教学中，采用'理论知识”案例“、'案例”理论知识“和'案例”理论知识”案例“三种不同形式的授课方式，通过讲解案例、组织学生讨论案例来引导、启发学生，提高学生学习、理解、掌握知识的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。案例教学法是一种理论联系实践的师生互动式、启发式的教学方法。
二、会计学科案例的特点
会计学科的案例同一般案例，如法律案例、医学病例虽然有共同的特征，但它还有鲜明的特点，它不仅具有真实性、典型性和目的性等特征，还具有以下特殊之点：实用性，在选择案例时，应尽量由浅入深，循序渐进，案例可以是正面的，也可以是反面的，可以是完整的，可以是不完整的，也可以将其中的一些已知条件去掉，以锻炼学生发现问题和解决问题的能力；参与性，案例的选择要兼顾学生能力、切合实际、现实新颖、适合国情、高瞻远瞩，并具有一定的理论价值，所提供的案例重在讨论、思考和学生参与，其本身不一定有统一的答案，教师必须为讨论案例准备充分的素材，尽量提出多种不同的问题和想法；趣味性，会计的实践应用性很强，但也是比较枯燥的，故在选取、设计案例及问题的时候必须要环环相扣、引人入胜，让学生阅读后能一鼓作气地完成它；相关性，会计案例的选择应与学生当前或以前所学的知识有一定的关联性，这样学生才能更好的运用已学的知识到实际的案例中去进行一些探讨，会计是集理论与实践技术于一身的结合性很强的实用性专业，具有内容复杂、图表数据多、操作性强等特点。
三、案例教学对教师的要求
案例教学法同传统...
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